| Abstract in Chinese | 第1-5页 |
| Abstract in English | 第5-7页 |
| List of Acronyms | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Purpose of the study | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature review | 第12-24页 |
| ·Exploring the research concept | 第12-16页 |
| ·Definition and scope of washback | 第12-13页 |
| ·Two facets of washback | 第13-16页 |
| ·Negative washback | 第13-14页 |
| ·Positive washback | 第14页 |
| ·Promoting positive washback | 第14-16页 |
| ·Exploring washback within different educational contexts | 第16-22页 |
| ·Washback within foreign countries educational contexts | 第16-18页 |
| ·Washback within Chinese educational context | 第18-20页 |
| ·Conclusions from washback theoretical and empirical studies | 第20-22页 |
| ·Exploring the research phenomenon | 第22-24页 |
| ·Achievement test | 第22页 |
| ·Examinations as leverage of reform | 第22-24页 |
| Chapter 3 Research contexts | 第24-30页 |
| ·Urgent needs for oral test | 第24-27页 |
| ·Pedagogical consideration | 第24-27页 |
| ·Practical consideration | 第27页 |
| ·The role of the oral test | 第27-30页 |
| Chapter 4 Research design | 第30-36页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Teachers | 第31页 |
| ·Students | 第31页 |
| ·Instrument | 第31-33页 |
| ·Questionnaires | 第32-33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Classroom observation | 第33页 |
| ·Data Collection Procedures | 第33-34页 |
| ·Data processing | 第34-36页 |
| Chapter 5 Results of the study | 第36-50页 |
| ·Results from questionnaires | 第36-44页 |
| ·General perceptions | 第36-37页 |
| ·Correlation — students' factors Vs perception of washback | 第37-44页 |
| ·Correlation — students' background Vs perception of washback | 第37-39页 |
| ·Correlation — students' factors on learning Vs perception of washback | 第39-41页 |
| ·Predictors of perception of the washback effect | 第41-44页 |
| ·Results from interviews | 第44-47页 |
| ·Results from classroom observation | 第47-50页 |
| Chapter 6 Discussions | 第50-59页 |
| ·Summary of findings | 第50-53页 |
| ·More positive washback effect than negative one on students' English learning | 第50页 |
| ·Superficial and limited washback effect on students' English learning | 第50-51页 |
| ·Problem on validity and reliability of the test | 第51-52页 |
| ·Ineffectiveness of learning strategies | 第52-53页 |
| ·Implications | 第53-59页 |
| ·Including oral and aural assessment in achievement test | 第53页 |
| ·Innovating the Oral Test | 第53-55页 |
| ·Test content | 第53-54页 |
| ·Test Format | 第54-55页 |
| ·Highlighting teachers' role in fostering positive washback | 第55-57页 |
| ·Providing detailed and timely feedback of scoring | 第57页 |
| ·Applying of self-evaluation mechanism | 第57-59页 |
| Chapter 7 Conclusions | 第59-62页 |
| Bibliography | 第62-67页 |
| Appendix 1 学生调查问卷 | 第67-71页 |
| Appendix 2 学生访谈 | 第71-72页 |
| Appendix 3 Class observation | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74页 |
