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教学法
混合式教学模式在高职英语中的应用研究--以杨凌职业技术学院为例
纠错反馈时机对两种不同语法结构的教学效果影响研究
基于语料库的雅思写作任务一教学实证研究
非英语专业大学生英语课堂纠正性反馈偏好与其自我调节学习能力的关系探讨
转喻认知在英语谚语习得中的效用分析
非英语专业大学生阅读焦虑与歧义容忍度的相关性研究
支架理论在高职英语写作教学中的应用研究
多模态视角下的高职英语专业听力教学实证研究
基于内隐学习理论的大学英语语调教学设计
大学英语六级新听力测试对听力学习的反拨作用
高职学生场认知风格、阅读策略和阅读成绩的相关性研究
基于“随行课堂”的大学英语移动学习研究--以A大学公共外语课为例
中国英语学习者写作中话语标记语的元语用意识研究
英语委婉语学习中的语言迁移研究
高职院校《英语泛读》课程教学设计研究--以河北旅游职业学院为例
阳泉师专英语教育专业课程设置优化探究
提问序列与学习空间拓展--基于英语专业精读课的行动研究
基于英专本科生二语抱怨语跟踪考察的语用教学设计研究
蒙古族和汉族高职学生英语学习策略比较研究
培养跨文化意识提高高职学生跨文化交际能力的行动研究
文本重复对中国英语学习者听力理解影响的实证研究
基于CBI理论的商务英语教学实证研究
非英语专业大学生英语磨蚀的实证研究
不同词汇呈现方式对词汇学习影响的实证研究
大学英语有效教学现状调查--以H大学为例
优秀英语教师课堂情绪管理策略研究
范文参照反馈方法对非英语专业大学生英语写作的影响研究
体验式教学对大学生英语听力自主学习能力培养的有效性研究
大学英语教师课堂动机策略研究--以温州地区主要高校为例
英语师范生对新生研讨课的满意度调查研究
中国英语专业学生英语双元音习得的实证研究
二语学习中的跨语素换位启动效应研究
大学英语阅读理解班级测试中学生策略的使用研究
对分课堂的生成性教学设计研究
EFL学习者对派生后缀词汇的加工
大学生二语议论文写作中的选择性模仿
高职学生英语方位介词AT-ON-IN学习实证认知研究
非英语专业大学生语言水平与思辨能力相关关系研究
句法还是语义优先：中国EFL初级学习者句子加工机制探讨
大学英语课堂听力测试对学生学习的反拨效应研究--以长春理工大学为例
汉语为母语学习者英语清摩擦音感知与产出的实证研究
基于在线专业学习共同体的英语教师合作学习研究
输入型任务与输出型任务对英语学习者词汇附带习得的影响研究--以西南石油大学英语专业大一新生为例
非英语专业大学生“中国文化失语”现象调查研究--以西南石油大学2015级本科生为例
中国英语学习者写作的可理解性研究
世界英语视域下中国英语研究的国际发展趋势及启示
系统论视角下中等职业学校英语教学管理的评价及控制策略研究
中国EFL学习者习得英语名转动词隐喻的实证研究
任务后形式聚焦对英语学习者口语产出影响的实验研究
基于课堂的商务英语教师教学法知识实证研究
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