| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-14页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-36页 |
| 2.1 Teacher Professional Development | 第16-21页 |
| 2.1.1 Definition of TPD | 第16-17页 |
| 2.1.2 Studies of TPD | 第17-21页 |
| 2.2 Professional Learning Community and Teachers' Cooperative Learning | 第21-28页 |
| 2.2.1 Previous Studies on Professional Learning Community | 第21-24页 |
| 2.2.2 Previous Studies on Teachers' Cooperative Learning | 第24-27页 |
| 2.2.3 Teachers' Cooperative Learning in OPLC | 第27-28页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第28-36页 |
| 2.3.1 Vygotsky’s Sociocultural Theory | 第28-30页 |
| 2.3.2 Situated Learning Theory | 第30-32页 |
| 2.3.3 Social Capital Theory | 第32-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第36页 |
| 3.2 Research Materials and Participants | 第36-38页 |
| 3.2.1 Research Materials | 第37页 |
| 3.2.2 Research Participants | 第37-38页 |
| 3.3 Research Instruments | 第38-39页 |
| 3.4 Research Process | 第39-40页 |
| 3.5 Data Collection and Data Analysis | 第40-42页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第42-82页 |
| 4.1 Characteristics of Cooperative Learning in This OPLC | 第42-61页 |
| 4.1.1 Positive Interdependence | 第43-50页 |
| 4.1.2 Individual Accountability | 第50-51页 |
| 4.1.3 Promotive Interaction | 第51-57页 |
| 4.1.4 Social Skills | 第57-59页 |
| 4.1.5 Individual Reflection | 第59-61页 |
| 4.2 Influential Dimensions for Cooperative Learning | 第61-75页 |
| 4.2.1 Members' Cognition | 第62-64页 |
| 4.2.2 Network Relationship | 第64-67页 |
| 4.2.3 Network Structure | 第67-75页 |
| 4.3 Influence of Cooperative Learning on Teacher Development | 第75-82页 |
| 4.3.1 Personal Development | 第77-79页 |
| 4.3.2 Social Development | 第79-80页 |
| 4.3.3 Occupational Development | 第80-82页 |
| Conclusion | 第82-87页 |
| References | 第87-92页 |
| Appendix A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第92-93页 |
| Appendix B 聊天记录(节选) | 第93-100页 |
| Appendix C 详细摘要 | 第100-103页 |
| Acknowledgements | 第103页 |
