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英语专业研究生产出性词汇研究
大学英语写作教学中同伴反馈的有效性研究
社会文化理论视阈下英语专业翻转课堂小组互动模式研究
翻转课堂教学模式对大学英语学习效果的影响研究
微社区环境下中国大学生英语学习动机发展微变化研究
非英语专业研究生英语写作焦虑与写作策略的相关性研究
非英语专业研究生学术英语阅读中词汇推理策略及附带习得效果研究
需求分析视角下的中医英语听说教材评估研究
科技背景下学生的学习期待与动机--以厦门大学一年级研究生为例
多媒体辅助英语词汇学习之重：重述和提示
地方高校英语专业学生英语新闻听力理解障碍及其应对策略研究--以福建省两所地方高校为例
不同认知层级课堂提问对英语专业学生思辨能力的影响
教师观念与课堂话语行为--基于精读课的个案研究
英语国家研究课程影响学生学习动机的学习情境因素研究
英语专业八级考试阅读理解内容效度研究(2016-2018)
英语专业学生二语写作中模糊容忍度与写作策略及写作质量的相关性研究
高职院校非英语专业学生英语口语能力提升策略研究
程式语教学在非英语专业学生英语写作中的实证研究
活动教学法对体育专业大学生英语学习焦虑的影响
窄式阅读对二语词汇习得的影响研究
维吾尔族大学预科生英语写作错误分析
动态纠正反馈对场独立和场依存学习者在二语写作中语言准确性、流利性、复杂性的影响
高校英语专业学生对基于慕课的混合式教学的学习态度调查研究
基于概念图的英语同义词记忆教育游戏设计实验研究
高职学生英语学习动机的类型及其干预策略研究
中等职业学校学生英语口语焦虑影响因素分析及干预策略
翻转课堂环境下英语专业学生学业自我概念研究
高校英语专业学生课堂焦虑与课堂参与度相关性研究
生态教学模式下的大学英语写作教学实证研究--以延安大学为例
手机软件“英语流利说”在非英语专业学生口语学习应用的实证研究
高职院校非英语专业学生自主学习能力现状调查及策略提升研究
对艺术类学生英语学习动机及焦虑的调查与分析
不同任务复杂度下大学英语学习者口语交际中同伴支架作用研究
项目依托区域国别研究课程CIPP模式评价研究
动态系统理论视角下英语专业学生课堂学业情绪变化研究--以内容依托式课程为例
大学生的学习过程、批判性思维能力与英语成绩关系研究
基于人本主义的微信英语学习软文多模态语篇研究--以“中国日报双语新闻”为例
不同母语英语学习者写作中形容词的评价局部语法分析
职业学校导游英语教学探索与实践--基于“体演文化”教学法
微视频在中职《汽车英语》任务驱动教学中的应用研究
项目教学法在大学英语阅读教学中的实证研究
电影教学对英语专业大学生跨文化敏感度影响的实证研究
教师语言意识研究：英语教师对于学习者的语言学习困难的意识
基于多元智能理论的高职英语作业设计研究
词汇知识深度和篇章视域词汇对英语专业学生阅读理解中词汇推理策略的影响
不同内容图式下中国学生的听力策略
基于结构方程模型的中国大学生英语交际意愿、外语焦虑和教师即时行为关系研究
中国大学英语学习者同伴互动中的纠正性反馈决定研究
EFL学生的写前讨论与英语写作质量的关系研究
研究生英语目标需求和学习需求分析--以武汉大学非英语专业研究生为例
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