| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| 1 Literature Review | 第14-31页 |
| 1.1 Foreign Language Anxiety | 第14-18页 |
| 1.2 Teacher Immediacy | 第18-21页 |
| 1.3 Willingness to Communicate in Second Language Acquisition | 第21-29页 |
| 1.4 Hypothesized Model of L2 WTC, Foreign Language Anxiety and Teacher Immediacy | 第29-31页 |
| 2 Methodology | 第31-35页 |
| 2.1 Research Questions | 第31页 |
| 2.2 Research Subjects | 第31页 |
| 2.3 Research Instruments | 第31-33页 |
| 2.4 Research Procedure | 第33-35页 |
| 3 Results and Discussion | 第35-77页 |
| 3.1 Reliability of the Questionnaire | 第35-38页 |
| 3.2 Validity of the Questionnaire | 第38-47页 |
| 3.3 General Tendencies of Participants’ WTC in English | 第47-52页 |
| 3.4 Interrelationships between WTC, Foreign Language Anxiety and Teacher Immediacy | 第52-77页 |
| Conclusion | 第77-80页 |
| References | 第80-91页 |
| Acknowledgements | 第91-92页 |
| Appendix I | 第92-94页 |
| Appendix II | 第94-96页 |
| Appendix III | 第96-99页 |
| Appendix Ⅳ | 第99页 |
