| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-12页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the study | 第12-13页 |
| 1.2 Objective of the study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14页 |
| 1.4 Overall structure of the study | 第14-16页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第16-29页 |
| 2.1 Academic Emotions | 第16-22页 |
| 2.1.1 Introduction to academic emotions | 第16-17页 |
| 2.1.2 Previous studies on academic emotions | 第17-22页 |
| 2.2 Content-Based Instruction (CBI) | 第22-23页 |
| 2.2.1 Introduction to CBI | 第22页 |
| 2.2.2 Previous studies on academic emotions in CBI | 第22-23页 |
| 2.3 Dynamic Systems Theory (DST) | 第23-29页 |
| 2.3.1 Introduction to DST | 第23-25页 |
| 2.3.2 The application of DST to emotion research | 第25-29页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第29-35页 |
| 3.1 Research questions | 第29页 |
| 3.2 Methodological approach | 第29-30页 |
| 3.3 Participants | 第30页 |
| 3.4 Research instruments | 第30-33页 |
| 3.4.1 Classroom video | 第31页 |
| 3.4.2 Anion Variable Tester (AVT) software | 第31-32页 |
| 3.4.3 Think-aloud protocols | 第32页 |
| 3.4.4 Moving min-max graph | 第32-33页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第33-35页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第35-79页 |
| 4.1 The micro changes of English majors’ academic emotions | 第35-46页 |
| 4.1.1 S1: high levels and moments of positive academic emotions with hugefluctuations | 第35-37页 |
| 4.1.2 S2: low moments of positive academic emotions with severalfluctuations | 第37-39页 |
| 4.1.3 S3: high levels and moments of positive and negative academicemotions with huge fluctuations | 第39-40页 |
| 4.1.4 S4: low moments of positive academic emotions with fluctuations | 第40-43页 |
| 4.1.5 Discussion | 第43-46页 |
| 4.2 The macro changes of English majors’ academic emotions | 第46-74页 |
| 4.2.1 S1’s academic emotions curves from a macro perspective | 第46-51页 |
| 4.2.2 S2’s academic emotions curves from a macro perspective | 第51-56页 |
| 4.2.3 S3’s academic emotions curves from a macro perspective | 第56-63页 |
| 4.2.4 S4’s academic emotions curves from a macro perspective | 第63-70页 |
| 4.2.5 Discussion | 第70-74页 |
| 4.3 Factors contributing to the changes of English majors’ academic emotions | 第74-79页 |
| 4.3.1 Students’ presentation | 第74-75页 |
| 4.3.2 Content instruction | 第75-77页 |
| 4.3.3 Language instruction | 第77-78页 |
| 4.3.4 Summary | 第78-79页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第79-84页 |
| 5.1 Major findings | 第79-81页 |
| 5.2 Implications | 第81-82页 |
| 5.3 Limitations | 第82页 |
| 5.4 Suggestions for future research | 第82-84页 |
| REFERENCES | 第84-93页 |
| APPENDIX | 第93-94页 |
