| ABSTRACT | 第2页 |
| 摘要 | 第3-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Research Significance | 第9页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第9-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-22页 |
| 2.1 The Concept of Learner Autonomy | 第11-13页 |
| 2.2 Influential Factors of Learner Autonomy | 第13-17页 |
| 2.2.1 Attitudes, Beliefs and Learner Autonomy | 第13-14页 |
| 2.2.2 Motivations and Learner Autonomy | 第14-15页 |
| 2.2.3 Sociocultural Factors and Learner Autonomy | 第15-16页 |
| 2.2.4 Learning Strategies and Learner Autonomy | 第16-17页 |
| 2.3 Promotion Strategies of Learner Autonomy | 第17-20页 |
| 2.3.1 Reform Syllabus and Curriculum | 第17-18页 |
| 2.3.2 Optimize the Classroom Teaching Model | 第18页 |
| 2.3.3 Focus on Learners Themselves | 第18-19页 |
| 2.3.4 Change the Traditional Evaluation Method | 第19-20页 |
| 2.4 Research Methods for Learner Autonomy | 第20-22页 |
| Chapter Three Research Design | 第22-26页 |
| 3.1 Research Questions | 第22页 |
| 3.2 Subjects | 第22-23页 |
| 3.3 Instruments | 第23-24页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第23-24页 |
| 3.3.2 Interview | 第24页 |
| 3.4 Data Collection | 第24-25页 |
| 3.5 Data Analysis | 第25-26页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第26-47页 |
| 4.1 The Status Quo of Non-English Majors' Autonomous Learning Ability inVocational College | 第26-36页 |
| 4.1.1 Students' Perceptions of Learner Autonomy | 第26-28页 |
| 4.1.2 The Status Quo of Students' Autonomous Learning Ability | 第28-36页 |
| 4.1.2.1 Goal-Setting & Objective-Formulating | 第28-31页 |
| 4.1.2.2 Strategy-Using & Monitoring | 第31-33页 |
| 4.1.2.3 Learning-Evaluating and Monitoring | 第33-35页 |
| 4.1.2.4 Extracurricular Cooperative Learning Tasks | 第35-36页 |
| 4.2 Factors Affecting Non-English Majors' Autonomous Learning Ability inVocational College | 第36-40页 |
| 4.2.1 English Learning Strategy | 第37页 |
| 4.2.2 Metacognitive Strategy | 第37-38页 |
| 4.2.3 Learning Motivation | 第38页 |
| 4.2.4 Self-discipline | 第38页 |
| 4.2.5 Self-efficacy | 第38-39页 |
| 4.2.6 Team Spirit | 第39-40页 |
| 4.3 Strategies Promoting Non-English Majors' Autonomous Learning Ability inVocational College | 第40-47页 |
| 4.3.1 Equip Students with English Learning Strategies | 第40-42页 |
| 4.3.2 Involve Students with Metacognitive Strategies | 第42-43页 |
| 4.3.3 Promote Students' Learning Motivations | 第43-44页 |
| 4.3.4 Encourage Students to Learn Cooperatively | 第44-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-50页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions for Future Research | 第48-50页 |
| 5.2.1 Limitations of This Study | 第48-49页 |
| 5.2.2 Suggestions for Future Research | 第49-50页 |
| Bibliography | 第50-55页 |
| Appendix 1 | 第55-59页 |
| Appendix 2 | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60-61页 |
