| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-30页 |
| 1.中医英语教材研究 | 第11-17页 |
| 1.1 中医英语教材相关概念 | 第11-15页 |
| 1.2 中医英语教材研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 中医英语听说教材研究现状 | 第16-17页 |
| 2.需求分析理论研究 | 第17-26页 |
| 2.1 需求的概念及分类 | 第17-18页 |
| 2.2 需求分析的国外研究现状 | 第18-22页 |
| 2.3 需求分析的国内研究现状 | 第22-26页 |
| 参考文献 | 第26-30页 |
| 第二部分 前言 | 第30-33页 |
| 1.研究背景 | 第30-31页 |
| 2.研究目的 | 第31页 |
| 3.研究内容 | 第31-32页 |
| 4.研究意义 | 第32-33页 |
| 第三部分 研究方法 | 第33-37页 |
| 1.文本分析法 | 第33页 |
| 2.调查法 | 第33-37页 |
| 2.1 问卷调查 | 第33-36页 |
| 2.2 专家访谈 | 第36-37页 |
| 第四部分 研究结果 | 第37-68页 |
| 1.《中医英语视听说》教材分析结果 | 第37-45页 |
| 1.1 《中医英语视听说》教材的内容设计与安排 | 第37-39页 |
| 1.2 《中医英语视听说》教材的选材 | 第39-41页 |
| 1.3 《中医英语视听说》教材的任务设置 | 第41-44页 |
| 1.4 《中医英语视听说》教材的辅助材料 | 第44-45页 |
| 2.问卷调查结果 | 第45-62页 |
| 2.1 学生的语言学习情况 | 第45-54页 |
| 2.2 学生对中医英语听说教材的需求 | 第54-62页 |
| 3.专家访谈结果 | 第62-66页 |
| 3.1 专家对《中医英语视听说》教材的满意度 | 第62-63页 |
| 3.2 中医英语听说教材的现状 | 第63-64页 |
| 3.3 专家使用或编写《中医英语视听说》的问题及建议 | 第64-65页 |
| 3.4 中医英语听说教材的显著特点和基本要素 | 第65-66页 |
| 4.问卷调查及专家访谈结果小结 | 第66-68页 |
| 第五部分 讨论 | 第68-81页 |
| 1.《中医英语视听说》教材满足学生及专家需求的现状 | 第68-70页 |
| 1.1 《中医英语视听说》教材的内容设计满足受调查者的需求情况 | 第68页 |
| 1.2 《中医英语视听说》教材选材满足受调查者的需求情况 | 第68-69页 |
| 1.3 《中医英语视听说》教材的任务设计满足受调查者需求情况 | 第69页 |
| 1.4 《中医英语视听说》教材的辅助材料满足受调查者需求情况 | 第69-70页 |
| 2.《中医英语视听说》教材存在的问题与分析 | 第70-74页 |
| 2.1 《中医英语视听说》教学内容的针对性分析 | 第70-72页 |
| 2.2 《中医英语视听说》教学内容的真实性分析 | 第72-73页 |
| 2.3 《中医英语视听说》教学内容的多样性分析 | 第73-74页 |
| 3.中医英语听说教材的编写建议 | 第74-81页 |
| 3.1 以学习者的需求为基础,增强教学内容的针对性 | 第74-76页 |
| 3.2 以实现交际为目标,提高教学内容的真实性 | 第76-77页 |
| 3.3 以语言应用为原则,平衡语言输入与输出 | 第77-78页 |
| 3.4 以多媒体发展为契机,建立立体化教材 | 第78-79页 |
| 3.5 以提高综合素质为导向,关注非语言因素 | 第79-81页 |
| 第六部分 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-92页 |
| 附录Ⅰ 调查问卷 | 第85-90页 |
| 附录Ⅱ 专家访谈提纲 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 个人简历 | 第93页 |
