当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
自然拼读教学法在EFL语音教学中的应用研究
中国英语学习者连续语流中英语功能词的语音感知与产出实验研究
语音迁移对中国女性英语学习者连续语流中重音影响的实验语音学研究
翻转课堂模式下大学生英语课堂展示有效性研究
多词序列的频率效应—来自中国英语学习者在线加工的证据
中国英语能力等级量表之听力能力子量表的构建
基于依存树库的中国学生英语作文句法复杂性发展研究
基于任务型教学法的学生合作学习研究--以浙江大学城市学院大学英语教学为例
中国英语学习者韵律特征研究
成人英语写作中的母语依赖策略研究
基于故事语法要素的英语专业学生汉英口头叙事研究
基于频次效应的不同输入方式对输出信息相似度的影响
认知负荷理论视角下工作记忆训练对中国二语学习者听力理解的影响研究
基于工作记忆的输入模态对二语文本理解的影响研究
跨文化交际课程对英语专业研究生跨文化敏感度的影响研究
中国大学生英语短语重音的感知和产出实验研究
大学英语教师的PCK对课堂纠错的影响
大学英语写作教学中教师的个人实践知识--基于3名职前英语教师的研究
非英语专业大学生英语写作中指导性同伴反馈的研究
大学英语听说教学目标设计与达成现状研究--以遵义医学院为例
基于教学实习的职前英语教师学科教学知识发展的个案研究
音系隐喻的体现与功能研究--中国大学生与英语本族语者演讲的对比分析
不同二语水平影响下隐喻能力和隐喻加工模型的ERPs研究
大学生移动辅助式英语词汇习得的实证研究
英语词汇磨蚀的词类差异研究
关于大学生英语测试中国文化渗透的实证研究
高校公共英语课堂教学有效性提升研究
TEM-4听力理解内容效度研究（2011-2015）
一项阅读任务对高职生词汇附带习得影响的实证研究—投入量假设再探
非免费英语师范生教师职业认同研究
英语师范生教师身份认同研究
师范生英语教学实践能力培养策略实证研究
多模态输入对英语专业学生听力理解影响的实证研究
情感理论指导下的中职酒店英语口语教学实证研究
工学结合教育模式在高职商务英语教学中应用的研究
英语报刊在培养高职学生英语跨文化交际能力中的作用的实证研究
非英语专业本科生英语学习动机、态度及需求研究
英语概念对中国英语学习者身势语影响的多维度研究
研究生学术国际化参与的调查研究及其对英语课程的启示
《结晶学与矿物学》英文教材编写的实践与思考
概念型教学法对中国大学生运动事件表达习得的影响实证研究
英语专业学生对“中国英语”的语言态度研究
非英语专业大学生英文写作中的中介语错误石化现象研究--基于自动写作评改系统（句酷网）
多模态视角下文学翻译中的现象效果研究
在优选论理论框架下试分析粤语英语学习者英语陈述句语调习得情况
吴方言学生学习英语歌曲时重音指派错误的优选论分析
非英语专业大学生英语写作焦虑、写作策略和写作成绩关系研究
阅读教学中输入强化对英语词汇习得的影响
两种类型同伴互评对中国大学生英语写作的影响实证研究
从标记性理论和语言迁移理论探讨英语一般过去时习得
上一页
[89]
[90]
[91]
[92]
[93]
下一页
