| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Objectives of the Study | 第12-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two PCK and Error Correction | 第15-33页 |
| 2.1 Pedagogical Content K nowledge (PCK) | 第15-25页 |
| 2.1.1 The Origin and Development of PCK | 第15-16页 |
| 2.1.2 The Notion of PCK | 第16-17页 |
| 2.1.3 The Significance of PCK | 第17-18页 |
| 2.1.4 Various Developments of PCK Component Models | 第18-23页 |
| 2.1.4.1 Grossman’s Model | 第18-19页 |
| 2.1.4.2 Cochran et al.’s Model | 第19-20页 |
| 2.1.4.3 Gess-Newsome’s Model | 第20页 |
| 2.1.4.4 Turner-Bisset’s Model | 第20-21页 |
| 2.1.4.5 Andrews’ Model | 第21-22页 |
| 2.1.4.6 Hashweh’s Model | 第22-23页 |
| 2.1.5 Previous Researches on PCK Both at Home and Abroad | 第23-25页 |
| 2.1.5.1 Previous Researches on PCK at Home | 第23-24页 |
| 2.1.5.2 Previous Researches on PCK Abroad | 第24-25页 |
| 2.2 Error Correction | 第25-30页 |
| 2.2.1 Error | 第25-27页 |
| 2.2.1.1 Definition of Error | 第25-26页 |
| 2.2.1.2 Types of Error | 第26-27页 |
| 2.2.2 Error Correction | 第27-30页 |
| 2.2.2.1 Definition of Error Correction | 第27-28页 |
| 2.2.2.2 Ways of C lassroom Error Correction | 第28-29页 |
| 2.2.2.3 Previous Researches on Error Correction at Home and Abroad | 第29-30页 |
| 2.3 Relationship between Teachers’ PCK and Classroom Error Correction | 第30-33页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第33-43页 |
| 3.1 Research Questions of the Study | 第33页 |
| 3.2 Research Subjects | 第33-37页 |
| 3.2.1 Selection of Teachers | 第34-37页 |
| 3.2.1.1 Experienced Teachers | 第34页 |
| 3.2.1.2 Novice Teachers | 第34-35页 |
| 3.2.1.3 Selection of Experienced and Novice Teachers | 第35-37页 |
| 3.3 Research Methodology | 第37-40页 |
| 3.3.1 Documentary Method | 第37页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第37-38页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第38-40页 |
| 3.3.4 Interview | 第40页 |
| 3.4 Procedure of the Study | 第40-41页 |
| 3.5 Data Collection | 第41-43页 |
| 3.5.1 Data Collection of Q uantitative Materials | 第41-42页 |
| 3.5.2 Data Collection of Q ualitative Materials | 第42-43页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第43-69页 |
| 4.1 Data Analysis of Questionnaires | 第43-62页 |
| 4.1.1 Data Analysis of Teachers’ PCK between Experienced Teachers andNovice Teachers | 第43-56页 |
| 4.1.1.1 The Reliability and Validity of This Q uestionnaire | 第43-44页 |
| 4.1.1.2 Description of the Selected Teachers’ Background Information | 第44-46页 |
| 4.1.1.3 Data Analysis of Different PCK between Experienced Teachersand Novice Teachers | 第46-56页 |
| 4.1.2 Data Analysis of Students’ Attitudes towards Classroom ErrorCorrection | 第56-62页 |
| 4.1.2.1 Description of the Selected Students’ Background Information | 第56-57页 |
| 4.1.2.2 Description of Students’ Attitudes towards Error Correction | 第57-62页 |
| 4.2 Data Analysis of the C lassroom Observation | 第62-67页 |
| 4.2.1 The Timing of Error Correction | 第63-64页 |
| 4.2.2 The Category of Error Correction | 第64-65页 |
| 4.2.3 The Frequency of Error Correction | 第65页 |
| 4.2.4 The Strategy of Error Correction | 第65-66页 |
| 4.2.5 The Performer of Error Correction | 第66-67页 |
| 4.3 Data Analysis of the Interviews | 第67-69页 |
| Chapter Five Conclusion | 第69-74页 |
| 5.1 Major Findings | 第69-71页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第71-72页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第72-74页 |
| Bibliography | 第74-79页 |
| Appendix Ⅰ | 第79-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-85页 |
| Appendix Ⅲ | 第85-86页 |
| Appendix Ⅳ | 第86-87页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第87-88页 |
| Acknowledgements | 第88页 |
