| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| 1.1 Research background | 第13-15页 |
| 1.2 Research purposes | 第15-16页 |
| 1.3 Research significances | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-36页 |
| 2.1 Review of validity | 第19-21页 |
| 2.1.1 Development of validity research | 第19-21页 |
| 2.1.2 Definition of validity | 第21页 |
| 2.2 Review of content validity | 第21-24页 |
| 2.2.1 Definition of content validity | 第21-22页 |
| 2.2.2 Content validation methods | 第22-24页 |
| 2.3 Review of listening comprehension | 第24-30页 |
| 2.3.1 Definition of listening comprehension | 第24-25页 |
| 2.3.2 Types of listening skills | 第25-26页 |
| 2.3.3 Factors influencing second language listening | 第26-29页 |
| 2.3.4 Listening comprehension response formats | 第29-30页 |
| 2.4 Researches of TEM and validity | 第30-33页 |
| 2.4.1 Domestic research situation | 第31-32页 |
| 2.4.2 Overseas research situation | 第32-33页 |
| 2.5 Summary | 第33-36页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationales | 第36-44页 |
| 3.1 TEM-4 listening comprehension standard | 第36-38页 |
| 3.1.1 Teaching syllabus | 第36-37页 |
| 3.1.2 Testing syllabus | 第37-38页 |
| 3.2 Validation frameworks for listening comprehension | 第38-43页 |
| 3.2.1 Bachman’s task characteristics framework | 第38-40页 |
| 3.2.2 Weir’s social cognitive validation framework | 第40-41页 |
| 3.2.3 Messick’s validity measurement | 第41-43页 |
| 3.3 Summary | 第43-44页 |
| Chapter 4 Research Design | 第44-50页 |
| 4.1 Research questions | 第44页 |
| 4.2 Research subjects | 第44-45页 |
| 4.3 Research instruments | 第45-47页 |
| 4.3.1 A revised framework of task characteristics | 第45-47页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第47页 |
| 4.3.3 Interview | 第47页 |
| 4.3.4 Related software | 第47页 |
| 4.4 Research procedures | 第47-50页 |
| 4.4.1 Data collection and analysis | 第48页 |
| 4.4.2 Two empirical researches | 第48-50页 |
| Chapter 5 Results and Discussions | 第50-84页 |
| 5.1 Test conditions | 第50-53页 |
| 5.1.1 Characteristics of registration procedure | 第50-51页 |
| 5.1.2 Characteristics of test time | 第51页 |
| 5.1.3 Characteristics of test environments | 第51-53页 |
| 5.2 Rubric requirements | 第53-55页 |
| 5.2.1 Characteristics of time allocation | 第53页 |
| 5.2.2 Characteristics of test organization | 第53-54页 |
| 5.2.3 Characteristics of instructions | 第54-55页 |
| 5.3 Variables of tasks | 第55-69页 |
| 5.3.1 Characteristics of tasks | 第55-65页 |
| 5.3.2 Speaker’s characteristics | 第65-69页 |
| 5.4 Analysis of questionnaire | 第69-73页 |
| 5.4.1 Characteristics of questionnaire items | 第69-72页 |
| 5.4.2 Reliability of the questionnaire | 第72-73页 |
| 5.5 Characteristics of response format | 第73-82页 |
| 5.5.1 Constructs of listening comprehension test | 第75-76页 |
| 5.5.2 Expected test-taking performance | 第76-77页 |
| 5.5.3 Expected non-contributory test-taking strategies | 第77-78页 |
| 5.5.4 Data statistics | 第78-80页 |
| 5.5.5 T-test | 第80-82页 |
| 5.6 Discussion | 第82-84页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第84-89页 |
| 6.1 The main findings | 第84-87页 |
| 6.1.1 Findings for the first research question | 第84-85页 |
| 6.1.2 Findings for the second research question | 第85-86页 |
| 6.1.3 Findings for the last research question | 第86-87页 |
| 6.2 Implications | 第87页 |
| 6.3 Limitations and advice | 第87-89页 |
| Bibliography | 第89-93页 |
| Appendix I | 第93-95页 |
| Appendix II | 第95-125页 |
| Acknowledgments | 第125-126页 |
| Publications | 第126页 |
