| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-28页 |
| 1.1 跨文化交际能力及其构成要素 | 第14-20页 |
| 1.2 国内外跨文化交际研究的现状 | 第20-23页 |
| 1.3 报刊阅读教学及其相关研究 | 第23-28页 |
| 第二章 理论基础 | 第28-34页 |
| 2.1 习得-学习假设(The Acquisition-Learning Hypothesis) | 第28-29页 |
| 2.2 输入假设(Input Hypothesis) | 第29-31页 |
| 2.3 情感过滤假设(The Affective Filter Hypothesis) | 第31-34页 |
| 第三章 实验方法 | 第34-42页 |
| 3.1 实验设计 | 第34-39页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第34-35页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第35页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第35-39页 |
| 3.2 实验过程 | 第39-42页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第39-40页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第40-42页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第42-60页 |
| 4.1 英语报刊阅读提升学生跨文化交际能力 | 第42-50页 |
| 4.2 英语报刊阅读在知识、技能、意识三方面提升跨文化交际教学效果 | 第50-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录1 问卷调查1 | 第68-70页 |
| 附录2 问卷调查2 | 第70-71页 |
| 附录3 试卷1 | 第71-77页 |
| 附录4 试卷2 | 第77-83页 |
| 附录5 访谈1 | 第83-84页 |
| 附录6 访谈2 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
