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语文教学
显性与隐性教学的整合对英语专业学生写作能力的影响
英语同译词习得中的语义迁移机制研究
独立本科院校英语专业学生综合写作结果研究
大学英语翻转课堂教师角色研究
基于微课的大学英语翻转课堂教学模式研究
《大学英语》国家级精品资源共享课课程设计的问题研究
基于SWOT分析的大学英语听说课翻转课堂教学模式探究
涉身认知视角下中国EFL学习者英语情感名词加工中的具体性效应来自ERPs的证据
调节论指导下的大学英语阅读教学模式探究
中国EFL高水平学习者句子产出中的隐性不地道现象的ERPs研究
不同母语背景英语学习者英语书面语复杂度分析研究
中国外语学习者英语听力理解的动态评估
增显加频与形式练习对英语词汇搭配习得的效果对比
中国英语学习者在英语阅读理解中的代词性别加工
中国英语专业学生语法附带习得的实证研究
以教学为导向的翻译能力构建以及对翻译教学的启示--以北外高翻为例
模拟会议对翻译硕士（英语口译）专业学生动机内化的有效性探究
背景知识对笔译影响的实证分析及基于此的MTI课程设置改革建议
汉英同传教学中同伴互评对学生动机水平的影响
英语词汇及双重否定结构显/隐性学习的实证性研究
过程性翻译教学探究--以北外高翻汉英笔译教学为例
高校翻译教师之现状调查
心理信息加工模式下雅思听力教学内容的研究
发展国家外语能力视阈下的大学英语课程设置研究
激发非英语专业大学生英语学习动机方法研究--隐性课程视角
培养自主学习能力的大学英语翻转课堂教学模式研究
隐喻认知视角下非英语专业学生的语篇理解研究
英语专业硕士论文中批判性思维问题研究
基于输入输出理论的大学英语写作教学模式研究
基于自我决定理论非英语专业研究生英语学习动机调查研究
高职英语教学中培养学生自主学习能力的策略研究
认知语言学对词汇教学的启示
心理学专业英语课中问题式学习的应用研究--以英语学习策略为中心
基于语料库的大学生英语心理使役动词使用研究
五年制高职英语听力课堂不同任务类型对词汇附带习得的影响研究
任务投入量以及任务类型对英语专业学生阅读过程中二语词汇附带习得的影响
英语专业大学生词汇知识与听力理解关系研究
英语语素意识对英语专业大学生阅读能力的贡献研究
输入模式对英语学习者口语输出的影响
一项关于英语专业研究生教师发展的毕业生调查--江西师范大学案例分析
英语专业研究生教师职业认同研究
大学英语课堂纠错研究--对江西师范大学的调查
一项关于大学生在英语写作中对同伴反馈态度的调查
通过基于体裁的任务型英语写作教学提高学生的体裁意识和写作能力
一位新手英语教师提问的行动研究
中国高校学生英语议论文写作中的立场探究
陕西省理工科院校专门用途英语教学现状与对策研究--以西安市三所理工科院校为例
中国大学生对英语外教和本国英语教师的评估调查
课堂环境下学习者的意识在二语习得中的作用
英语专业大学生议论文中主位推进模式研究
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