| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 一、选题依据 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 一、外语学习动机研究综述 | 第12-20页 |
| （一）外语学习动机理论综述 | 第12-16页 |
| （二）外语学习动机国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 二、自我决定理论研究综述 | 第20-25页 |
| （一）自我决定理论定义 | 第20页 |
| （二）自我决定理论基本内容 | 第20-22页 |
| （三）自我决定理论各领域研究现状 | 第22-25页 |
| 第三章 自我决定理论的动机类型在外语教学中的应用 | 第25-32页 |
| 一、自我决定理论的动机类型 | 第25-26页 |
| （一）内部动机类型（Intrinsic Motivation） | 第25页 |
| （二）外部动机类型（Extrinsic Motivation） | 第25-26页 |
| （三）无动机（Amotivation） | 第26页 |
| 二、自我决定理论的动机类型在外语教学中的应用 | 第26-32页 |
| （一）自我决定理论的动机类型应用于外语学习动机研究 | 第27页 |
| （二）自我决定理论的动机类型应用于外语自主学习能力研究 | 第27-28页 |
| （三）自我决定理论的动机类型应用于外语学习效果的研究 | 第28-29页 |
| （四）自我决定理论的动机类型应用于外语教师自主支持的研究 | 第29-30页 |
| （五）自我决定理论的动机类型应用于外语实际教学中的研究 | 第30-32页 |
| 第四章 调查过程和结果 | 第32-46页 |
| 一、调查受试 | 第32页 |
| 二、调查工具 | 第32-38页 |
| （一）《非英语专业研究生英语学习动机问卷》的编制 | 第32-36页 |
| （二）《非英语专业研究生英语学习动机问卷》预测问卷检验 | 第36-38页 |
| 三、调查方法 | 第38页 |
| 四、调查步骤 | 第38页 |
| 五、调查结果 | 第38-46页 |
| （一）非英语专业研究生英语学习动机特点 | 第38-40页 |
| （二）非英语专业研究生英语学习动机类型性别差异分析 | 第40-41页 |
| （三）非英语专业研究生英语学习动机类型专业差异分析 | 第41-43页 |
| （四）非英语专业研究生英语学习动机类型年级差异分析 | 第43-44页 |
| （五）非英语专业研究生英语学习动机类型与英语水平差异分析 | 第44-46页 |
| 第五章 总结 | 第46-50页 |
| 一、结论与启示 | 第46-48页 |
| 二、不足与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
