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新课程背景下初中英语家庭作业调查研究
高中英语新手教师与有经验教师语法教学信念与实践的比较研究--以磴口县第一中学为例
高考英语一年两考对高中英语教师自身职业角色观念的影响研究
农村蒙古族中学学生英语学习动机衰退影响因素的调查研究
批判性阅读教学在高中英语阅读中的应用研究
蒙古族中学新手型蒙古族英语教师信念的调查研究
批判性阅读教学法在高中英语阅读教学中应用的研究
蒙古语授课初三学生英语动词时态学习现状及典型错误分析
初中英语教师课堂反馈语使用研究
旗县区高中英语学困生阅读策略训练的行动研究
高中英语课堂小组互动中的同伴支架性话语研究--以内蒙古丰镇市第一中学为例
中学英语教师自我观察式反思能力的调查与分析研究
农村蒙古族初中蒙古语授课和汉语授课学生英语学习需求对比研究--以查干花蒙古族中学为例
基于语料库的《新高中英语》词汇覆盖率和梯度研究
高中生高考英语焦虑和英语学习动机的相关性研究
初中英语课堂教师反馈语的调查研究--以山西省山阴县第四中学为例
课堂运用思维导图提升初中生英语阅读素养的行动研究
初中英语教师队伍质量问题调查与对策建议--以广东潮汕地区为样本
基于意象图式的中学英语介词教学实验研究--以Up和Down为例
基于概念隐喻的词汇教学对高中生英语词汇学习影响的实验研究
“一文多稿”对高中生英语写作能力影响的行动研究
基于意象图式理论的初中英语介词复习教学实验研究
基于语篇分析提高初中生英语阅读能力的行动研究
以读促写任务对初中生英语写作影响的行动研究
“读写融合”教学策略对初中生英语写作水平影响的实验研究
高中英语教师专业发展调查研究--以广州市增城区为例
小班化背景下初中英语课堂教学管理研究--以广州市从化区第七中学为例
山区学校校本课程开发研究与实践--以高要一中英语校本课程开发为例
思维导图的运用对高中生英语写作影响的实验研究
“以读促写”运用于高中英语写作教学的行动研究
基于Goldberg构式语法指导的高中英语双及物结构教学效果实证研究
基于衔接理论的初中英语写作教学的实验研究
多元识读对初中生英语词汇学习影响的实验研究
同伴互评在初中英语写作中有效性的实证研究
语义场理论视域下高中英语词汇教学效果的实验研究
词块教学法对初中生英语阅读能力影响的实验研究
篇章强化对高中生定语从句习得的影响的实验研究
不同形式的计算机辅助注释对高中生词汇附带习得影响的实验研究
三种教学途径对高中生二语词汇习得的实验研究
农村地区高中生英语阅读焦虑与阅读成绩的相关性研究
文章主旨教学对高中生英语阅读理解影响的实验研究
中学英语课堂真实性的个案研究--以东江中学初中英语课堂真实性为例
元认知策略训练对高中生英语阅读水平影响的实验研究
元认知策略训练对高中生英语写作能力影响的实证研究
双重反馈对高中英语写作影响的实证研究
任务型教学法对高中英语阅读课堂沉默现象影响的行动研究
基于支架式教学模式的高中英语口语教学的实验研究
“代币制”对初中生英语学习动机与英语学习成绩影响的实证研究
基于最近发展区理论的纠正性反馈对高中生英语写作影响的个案研究
课文—单词教学路径对初中学生英语词汇记忆影响的实验研究
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