| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状述评 | 第12-13页 |
| 1.3 教师队伍质量相关概念 | 第13-16页 |
| 1.3.1 教师队伍质量的定义及其操作性定义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 教师专业化 | 第14-15页 |
| 1.3.3 教师资格认证 | 第15-16页 |
| 1.3.4 教师队伍管理 | 第16页 |
| 1.4 研究设计 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 教师队伍质量的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 教师质量相关理论及其主要观点 | 第18-19页 |
| 2.2 教师队伍质量的评价标准 | 第19-21页 |
| 第三章 潮汕地区初中英语教师队伍质量现状调查 | 第21-39页 |
| 3.1 潮汕地区初中英语教师队伍质量总体情况 | 第21-37页 |
| 3.2 潮汕地区初中英语教师队伍质量主要影响因素剖析 | 第37-39页 |
| 第四章 提高教师队伍质量的对策建议 | 第39-45页 |
| 4.1 建立灵活的师资配置体系 | 第39页 |
| 4.2 完善教师职称结构 | 第39-40页 |
| 4.3 完善教师性别结构 | 第40页 |
| 4.4 完善教师职后培训制度 | 第40-42页 |
| 4.5 完善绩效工资制度 | 第42-43页 |
| 4.6 提高教师工资待遇 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录: 潮汕地区初中英语教师队伍质量调查问卷 | 第48-61页 |
| 后记 | 第61页 |