| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-21页 |
| 1.1 Background of the Research | 第15-17页 |
| 1.2 Objective of the Research | 第17-18页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第18-19页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第19-21页 |
| Chapter Two Literature Review | 第21-35页 |
| 2.1 Mind mapping | 第21-27页 |
| 2.1.1 Definition of Mind Mapping | 第21-22页 |
| 2.1.2 Characteristics of Mind Mapping | 第22-23页 |
| 2.1.3 Previous Studies on Mind Mapping | 第23-27页 |
| 2.2 Writing Anxiety | 第27-31页 |
| 2.2.1 Definition of Writing Anxiety | 第27-28页 |
| 2.2.2 Measurement of Writing Anxiety | 第28-29页 |
| 2.2.3 Correlation between Writing Anxiety and Writing Proficiency | 第29-30页 |
| 2.2.4 Related Studies on Reducing Writing Anxiety | 第30-31页 |
| 2.3 Previous Researches on Mind Mapping and English Writing Teaching | 第31-32页 |
| 2.4 Critical Evaluation on Previous Researches | 第32-35页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第35-41页 |
| 3.1 Radiant Thinking | 第35-36页 |
| 3.2 Constructivism | 第36-38页 |
| 3.3 Knowledge Visualization | 第38-41页 |
| Chapter Four Methodology | 第41-57页 |
| 4.1 Research Questions | 第41页 |
| 4.2 Participants | 第41-42页 |
| 4.3 Variables | 第42-43页 |
| 4.4 Instruments | 第43-45页 |
| 4.4.1 English Writing Tests | 第43-44页 |
| 4.4.2 SLWAI Questionnaire | 第44-45页 |
| 4.4.3 Interview | 第45页 |
| 4.5 Research Procedures | 第45-55页 |
| 4.5.1 Pre-experimental Stage | 第46-48页 |
| 4.5.2 Experimental Stage | 第48-55页 |
| 4.5.3 Post-experimental Stage | 第55页 |
| 4.6 Data Collection and Analysis | 第55-57页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第57-75页 |
| 5.1 Results | 第57-67页 |
| 5.1.1 Results from Writing Tests | 第57-60页 |
| 5.1.2 Results from SLWAI Questionnaires | 第60-65页 |
| 5.1.3 Results from the Interview | 第65-67页 |
| 5.2 Discussion | 第67-72页 |
| 5.2.1 Discussion in Relation to Research Question 1 | 第68-70页 |
| 5.2.2 Discussion in Relation to Research Question 2 | 第70-72页 |
| 5.3 Summary | 第72-75页 |
| Chapter Six Conclusion | 第75-79页 |
| 6.1Major Findings | 第75-76页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第76-77页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第77页 |
| 6.4 Suggestions for Future Studies | 第77-79页 |
| References | 第79-83页 |
| Appendices | 第83-108页 |
| Appendix 1 Second Language Writing Anxiety Inventory | 第83-85页 |
| Appendix 2 Students’ English Writing Scores in EC | 第85-87页 |
| Appendix 3 Students’ Writing Scores in CC | 第87-89页 |
| Appendix 4 Pre-test of English writing | 第89-91页 |
| Appendix 5 Post-test of English writing | 第91-93页 |
| Appendix 6 Outline of the Interview Questions | 第93-95页 |
| Appendix 7 The Writing Requirements of New English Curriculum Standards | 第95-97页 |
| Appendix 8 Writing Scoring Standards of NMET | 第97-99页 |
| Appendix 9 Sample Teaching Design of English Writing in EC | 第99-103页 |
| Appendix 10 Sample Teaching Design of English Writing in CC | 第103-107页 |
| Appendix 11 Examples of Students’ Mind Maps | 第107-108页 |
