| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| Chapter I Introduction | 第10-14页 |
| 1.1. Background of research | 第10-11页 |
| 1.2. Purpose of research | 第11-12页 |
| 1.3. Significance of research | 第12-13页 |
| 1.4. Structure of research | 第13-14页 |
| Chapter II Literature review | 第14-20页 |
| 2.1 Definition of key terms | 第14-15页 |
| 2.1.1 Motivation | 第14-15页 |
| 2.1.2 Demotivation | 第15页 |
| 2.2. Researches on Demotivation in L2 or EFL abroad and home | 第15-20页 |
| 2.2.1. Researches on Demotivation in L2 or EFL abroad | 第16-17页 |
| 2.2.2. Researches on Demotivation in L2 or EFL at home | 第17-20页 |
| Chapter III Theoretical Framework | 第20-26页 |
| 3.1 Gardner's social-psychological motivation theory | 第20页 |
| 3.2 Williams and Burden's social constructivist model | 第20-22页 |
| 3.3 Dornyei's three-level motivation construct | 第22-23页 |
| 3.4 Cognitive psychological theory of motivation | 第23-26页 |
| Chapter IV Research methodology | 第26-31页 |
| 4.1 Research questions | 第26页 |
| 4.2 Research subjects | 第26页 |
| 4.3 Research Instruments | 第26-28页 |
| 4.3.1 Classroom observation | 第27页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第27-28页 |
| 4.3.3 Interview | 第28页 |
| 4.4 Date collection and analysis | 第28-31页 |
| 4.4.1 Date collection | 第28-29页 |
| 4.4.2 Date analysis | 第29-31页 |
| Chapter V Results and Discussion | 第31-43页 |
| 5.1 Research results for the classroom observation | 第31-32页 |
| 5.2 Research results for the two times of questionnaires | 第32-39页 |
| 5.2.1 Research result for the first questionnaire | 第32-33页 |
| 5.2.2 Research results for the second questionnaire | 第33-39页 |
| 5.3 Research results for the interviews of students and teachers | 第39-41页 |
| 5.3.1 Research results for the interviews of students: | 第39-40页 |
| 5.3.2 Research results for the interview of teachers: | 第40-41页 |
| 5.4 Discussions | 第41-43页 |
| 5.4.1 Discussion of research question one | 第41页 |
| 5.4.2 Discussion of research question two | 第41-42页 |
| 5.4.3 Discussion of research question three | 第42-43页 |
| Chapter VI Conclusion | 第43-51页 |
| 6.1 Major findings | 第43页 |
| 6.2 Implications | 第43-49页 |
| 6.2.1. Implications for course book | 第44-45页 |
| 6.2.2. Implications for learning environment | 第45-46页 |
| 6.2.3. Implications for students | 第46-47页 |
| 6.2.4. Implications for other factors | 第47页 |
| 6.2.5. Implications for teachers | 第47-49页 |
| 6.3 Limitations of present study | 第49页 |
| 6.4 Recommendations for future research | 第49-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendix I 英语课堂学生学习动机观察量表 | 第55-56页 |
| Appendix II 学习动机量表 | 第56-57页 |
| Appendix III 农村蒙古族初中学生英语学习动机衰退调查问卷 | 第57-60页 |
| Appendix IV Interview | 第60-61页 |
| Appendix V 教师访谈记录转写 | 第61-63页 |
| Appendix VI 学生访谈记录转写 | 第63-66页 |
| Appendix VII Figures of questionnaires | 第66-71页 |
| Acknowledgements | 第71页 |
