| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-14页 |
| Charter One Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-16页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第16-18页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第18-19页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第19-20页 |
| Charter Two Literature Review | 第20-34页 |
| 2.1 The Development of the Concept of Authenticity | 第20-25页 |
| 2.2 Theoretical Research of Authenticity | 第25-27页 |
| 2.2.1 The Important Role of Authenticity in Language Teaching | 第25-26页 |
| 2.2.2 Classification of Authenticity | 第26-27页 |
| 2.3 Empirical Research of Authenticity | 第27-31页 |
| 2.3.1 The Positive Effect of Authenticity on Language Teaching | 第27-29页 |
| 2.3.2 The Perception of Authenticity | 第29页 |
| 2.3.3 The Exploration of the Extent of Authenticity | 第29-31页 |
| 2.4 A Critique on Previous Researches | 第31-34页 |
| Charter Three Theoretical Framework | 第34-48页 |
| 3.1 Van lier’s Interpretation of Authenticity | 第34-35页 |
| 3.2 Conditions for Authentication in Classroom | 第35-38页 |
| 3.2.1 Curriculum Authenticity | 第35-36页 |
| 3.2.2 Pragmatic Authenticity | 第36-37页 |
| 3.2.3 Personal Authenticity | 第37-38页 |
| 3.3 The Degree of Classroom Authenticity | 第38-44页 |
| 3.3.1 Transmission | 第39页 |
| 3.3.2 IRF Questioning | 第39-41页 |
| 3.3.3 Transaction | 第41-43页 |
| 3.3.4 Transformation | 第43-44页 |
| 3.4 The Practical Measurement of Classroom Authenticity | 第44-48页 |
| Chapter Four Methodology | 第48-58页 |
| 4.1 Research Questions | 第48页 |
| 4.2 Participants | 第48-49页 |
| 4.3 Instruments | 第49-50页 |
| 4.4 Data Collection and Analysis | 第50-54页 |
| 4.4.1 Classroom Observation and Audio-recording | 第51-52页 |
| 4.4.2 Questionnaires | 第52-53页 |
| 4.4.3 Interview | 第53-54页 |
| 4.5 Research Procedure | 第54-58页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第58-82页 |
| 5.1 Results of Classroom Observation and Audio-recorded Materials | 第58-69页 |
| 5.1.1 Overall Pedagogical Interactions in 16 Observed Classes | 第58-59页 |
| 5.1.2 General Description of Classroom Authenticity of 16 Observed Classes | 第59-61页 |
| 5.1.3 Comparison of Classroom Authenticity Among 4 Types of Classes | 第61-69页 |
| 5.2 Result of Students’ Questionnaires | 第69-72页 |
| 5.3 Result of Teacher's Interview | 第72-74页 |
| 5.4 Discussion | 第74-79页 |
| 5.4.1 Teacher Beliefs and Classroom Authenticity | 第74-75页 |
| 5.4.2 Teacher Beliefs and Classroom Authenticity | 第75-76页 |
| 5.4.3 IRF Exchange and Classroom Authenticity | 第76-78页 |
| 5.4.4 External Mandates and Classroom Authenticity | 第78-79页 |
| 5.4.5 Language Teaching Context and Classroom Authenticity | 第79页 |
| 5.5 Summary | 第79-82页 |
| Chapter Six Conclusions | 第82-88页 |
| 6.1 Major Findings | 第82-83页 |
| 6.2 Limitations | 第83-84页 |
| 6.3 Further Study | 第84-85页 |
| 6.4 Pedagogical Implication | 第85-88页 |
| References | 第88-94页 |
| Appendices | 第94-111页 |
| Appendix 1 Example of the lesson transcription | 第94-110页 |
| Appendix 2 Questionnaire of the students | 第110-111页 |
| Appendix 3 Outline of the Interview of the Teacher | 第111页 |
