| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Research Background | 第14-16页 |
| 1.2 Research Purposes | 第16页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第16-17页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-39页 |
| 2.1 Definition of DS | 第19-20页 |
| 2.2 Conceptual Definition of DS Proficiency | 第20-21页 |
| 2.3 Features of DS | 第21-26页 |
| 2.3.1 DS as Prototype Category | 第21-22页 |
| 2.3.2 Polysemy of DS | 第22-24页 |
| 2.3.3 Metaphorical Extensions of DS | 第24-26页 |
| 2.4 Previous Researches on DS in Theoretical Aspect | 第26-31页 |
| 2.4.1 Structuralist Linguistics Approach to DS | 第26-27页 |
| 2.4.2 Transformational Grammar Approach to DS | 第27-28页 |
| 2.4.3 Functional Grammar Approach to DS | 第28-30页 |
| 2.4.4 Cognitive Grammar Approach to DS | 第30-31页 |
| 2.5 Previous Researches on DS in Applicational Aspect | 第31-36页 |
| 2.5.1 Previous Researches on DS in Applicational Aspect Abroad | 第32-34页 |
| 2.5.2 Previous Researches on DS in Applicational Aspect at Home | 第34-36页 |
| 2.6 Comments on the Previous Researches | 第36-39页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第39-54页 |
| 3.1 Construction Grammar | 第39-45页 |
| 3.1.1 Conception of Construction | 第39-40页 |
| 3.1.2 The Integration of Verbs and Constructions | 第40-42页 |
| 3.1.3 Semantics Properties of Arguments in DS | 第42-44页 |
| 3.1.4 Features of Constructions | 第44-45页 |
| 3.2 Prototype Theory | 第45-50页 |
| 3.2.1 Prototype Theory | 第46-48页 |
| 3.2.2 Family Resemblance | 第48-50页 |
| 3.3 Memory Strategies Proposed by Oxford | 第50-54页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第54-80页 |
| 4.1 Research Questions | 第54页 |
| 4.2 Operational Definition of DS Proficiency | 第54-55页 |
| 4.3 Inventory of DS Network | 第55-60页 |
| 4.4 The Micro Investigation | 第60-68页 |
| 4.4.1 Participants | 第60页 |
| 4.4.2 Instruments | 第60-63页 |
| 4.4.3 Data Collection | 第63-64页 |
| 4.4.4 Data Analysis | 第64-68页 |
| 4.5 The Teaching Experiment | 第68-80页 |
| 4.5.1 Participants | 第68页 |
| 4.5.2 Instruments | 第68-71页 |
| 4.5.2.1 Pre-test and Post-test | 第68-70页 |
| 4.5.2.2 Interview | 第70-71页 |
| 4.5.3 Research Procedures | 第71-72页 |
| 4.5.4 Instructional Design | 第72-78页 |
| 4.5.4.1 Instructional Prodecures on DS for CC | 第72-75页 |
| 4.5.4.2 Instructional Procedures on DS for EC | 第75-78页 |
| 4.5.5 Data Collection | 第78-79页 |
| 4.5.6 Data Analysis | 第79-80页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第80-94页 |
| 5.1 Results of the Research | 第80-89页 |
| 5.1.1 Results of Deployment of Grammatical Learning Strategies | 第80-83页 |
| 5.1.2 Results of the Effect of CG-based Intervention on English DS Proficiency | 第83-86页 |
| 5.1.3 Results of Senior High School Students’Attitude towards CG-based Instruction | 第86-89页 |
| 5.2 Discussion | 第89-92页 |
| 5.2.1 Low Deployment of Grammatical Learning Strategies | 第89-90页 |
| 5.2.2 The Effectiveness of CG-based Intervention in Improving DS Proficiency | 第90-92页 |
| 5.2.3 Senior High School Students’ Positive Attitude towards CG-based Instruction | 第92页 |
| 5.3 Summary | 第92-94页 |
| Chapter Six Conclusions | 第94-99页 |
| 6.1 Main Findings of the Research | 第94-95页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第95-97页 |
| 6.3 Limitations and Recommendations for Future Studies | 第97-99页 |
| References | 第99-103页 |
| Appendices | 第103-121页 |
