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图式理论在高中英语词汇教学中的实验研究
高中生英语写作焦虑的调查研究
高中英语阅读分层教学法实验研究
外语阅读焦虑在歧义容忍度与英语阅读成绩之间的中介作用研究
初中英语教师亲和力现状调查研究
高中生英语课堂沉默现象研究
过程写作法在高中英语写作教学中的实验研究
纠错反馈时机对外语学习者的教学效果研究--以不同水平学生对过去式被动语态的习得为例
词汇分类记忆策略在中职学校英语词汇教学中的应用与研究--以敦化职业技术学院为例
“以读促写”在农村初中英语写作教学中的应用研究
合作学习在初中英语课堂教学中的应用研究
语块教学在初中英语写作教学中的应用研究
基于语境的认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究
高中生英语冠词使用情况的调查研究
多元智能理论在初中英语阅读教学中的应用研究--以新乡市第十中学为例
词块在初中英语词汇教学中的应用研究--以漯河外语中学为例
思维导图在初中英语阅读教学中的应用--以漯河市外语中学为例
英语教育初小衔接研究
初中生英语学习动机、态度与成绩的相关性研究--以归因理论为视角
高中英语教师课堂提问现状调查分析--以濮阳市第一高级中学为例
初中生英语阅读策略培训研究--以河南师范大学附属中学为例
高中生英语课堂笔记策略运用现状的调查研究--以郑州市第二中学为例
思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究--以新乡市第十中学为例
高中英语课堂中的教师纠正性反馈及学生回应研究
以读促写在初中英语写作教学中的应用研究--以漯河市外语中学为例
思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究--以漯河外语中学为例
初中英语阅读课“二次开发”的实证研究--以郑州市第十六中学为例
初中英语课堂教学中教师反馈语的调查分析
英文歌词听写对初中生英语听力学习的影响研究--以驻马店第四初级中学为例
初中英语教材“二次开发”现状的调查研究--以郑州市三所初中为例
任务型教学法在初中英语写作教学中的应用研究--以河南师范大学附属中学为例
过程写作法在高中英语写作教学中的行动研究--以郑州市第十六中学为例
初中生英语学习焦虑调查研究--以郑州市第二中学为例
初中英语课堂“师源性”焦虑研究--以驻马店市第四中学为例
支架式教学模式在初中英语阅读课堂中的应用研究--以郑州市第五十二中学为例
基于语境的初中英语词汇教学应用研究--以驻马店市第四中学为例
学习方案在高中英语教学中的应用研究--以郑州市中奥维也纳音乐高中为例
元认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究--以河南师范大学附属中学为例
图式理论在高中英语阅读教学中的应用研究--以新乡市第一高级中学为例
高中生英语反思性学习现状调查--以濮阳市第一高级中学为例
思维导图在初中英语阅读教学中应用的实证研究--以郑州市一中为例
元认知策略培训对初中生英语阅读影响的研究--以郑州市第一中学为例
任务型教学法在高中英语词汇课堂的运用调查研究--以洛阳市第一高级中学为例
任务型语言教学法在初中英语阅读教学中的运用调查研究--以郑州市第一中学为例
初中英语教师课程领导力研究--基于对湖南省娄底市15所中学的调查
中学英语教师和学生对语法教学态度的对比实证研究--以南京市中华中学为例
高中英语教师课堂反馈语应用现状调查--以河南师范大学附属中学为例
自评和互评在初中英语写作教学中的应用研究--以郑州市五十二中为例
“写长法”在高中英语写作教学中应用的实证研究--以郑州市第十六中学为例
初中新入职与经验型英语教师融合教育技术与学科教学知识比较研究
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