| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Research background | 第10-12页 |
| 1.2 Research significance and purpose | 第12-14页 |
| 1.3 Thesis framework | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Process-writing approach | 第15-23页 |
| 2.1.1 Definition of the process-writing approach | 第15-17页 |
| 2.1.2 Theoretical foundation for the process-writing approach | 第17-20页 |
| 2.1.3 Stages in the process-writing approach | 第20-23页 |
| 2.2 Previous study on the process-writing approach | 第23-27页 |
| 2.2.1 Previous study on the process-writing approach abroad | 第23-25页 |
| 2.2.2 Previous study on the process-writing approach in China | 第25-27页 |
| 2.3 Summary | 第27-29页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第29-42页 |
| 3.1 Research questions | 第29-30页 |
| 3.2 Research subjects | 第30页 |
| 3.3 Research instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第31页 |
| 3.3.2 Interview | 第31-32页 |
| 3.3.3 Test | 第32-33页 |
| 3.4 Classroom experiment | 第33-38页 |
| 3.5 Research procedure | 第38-40页 |
| 3.6 Data collection | 第40页 |
| 3.7 Data Analysis | 第40-42页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第42-60页 |
| 4.1 The effect of process approach on improving senior high school students’ writing achievements | 第42-48页 |
| 4.2 The effect of process approach on improving senior high school students’ writing attitude | 第48-60页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第60-64页 |
| 5.1 Major findings | 第60-61页 |
| 5.2 Implications of the study | 第61-62页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-68页 |
| Appendices | 第68-79页 |
| Appendix1: Questionnaire | 第68-69页 |
| Appendix2: Interview | 第69-70页 |
| Appendix3: The materials of the writing tests | 第70-77页 |
| Appendix4: The global scoring method criterion of 2015 NMET | 第77-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
