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教师评定与任用
教师专业发展范式转移及其对学校管理的启示
处境变迁与文化回应--西部农村教师专业发展研究
基于学校发展的教师资源的开发和利用研究
教师专业标准研究--基于国际案例的视角
中美教师评价的比较研究
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教师自主：一种审视教师发展的视角
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知德共生：教师胜任力发展研究
论教师权威的当代转变--基于教育情境的思考
在培训中成长--上海市卢湾区的教师专业发展个案研究
初任教师教学能力发展状况及其影响因素研究--基于当代教育变革的视角
教育变革过程中教师反思能力成长状态之研究
教师职业道德失范的制度分析
新任教师个人实践性知识建构研究--基于个人生活史的考察
基于Web2.0的教师自主专业发展平台研究
英美初任教师评价的比较研究及启示
教师专业发展规划对教师专业成长的作用机制研究
贫困地区农村教师专业发展的问题与对策研究
教师专业发展评价：社会资本的视角
教师专业发展中的学习个案研究
班主任评价工作的现状、问题与对策--基于J市X区农村中学的研究
论教师个体反思能力的提升
教育智慧与教师成长
我国城乡二元教育结构背景下农村教师培养模式研究
新教师入职教育的模式构想与实践研究--台州市个案研究
信息化环境下的教师专业发展及其研究
论创造型教师及成长
文艺复兴时期的教师问题研究
新课程背景下教师评价策略的实践探索
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教师权威研究
区域性教师专业发展的问题研究--以广东省佛山市顺德区为例
试论我国教师的专业化发展
班主任职业倦怠问题探讨--个案研究
促进教师专业发展 提高学校办学质量--以顺德第一中学为例
指向教师专业发展的教师教育信念研究
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论教师的人生境界
论基于网络文化背景的教师发展
论熟练型教师的专业提升与自我超越--以广西大学附中熟练型教师为个案研究
教师自主学习调节模式及其机制
教师成为体验研究者的内容与方法研究
生命视野中的教师角色转换研究
教师实践性知识生成引导研究
建构主义教学论与高中新课改背景下教师专业素质培养研究
教师专业自主探究
论现代教师的职业精神
教师缄默知识及其显性化研究
教师专业合作的理论与实践研究
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