教师职业道德失范的制度分析
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| 二、研究的理论意义与实践价值 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 第二部分 相关研究文献综述 | 第17-35页 |
| 一、关于教师职业道德的研究 | 第17-25页 |
| (一)国外师德观 | 第17-21页 |
| (二)国内师德观 | 第21-25页 |
| 二、有关教师职业道德规范的研究 | 第25-27页 |
| (一)国外教师职业道德规范 | 第25-26页 |
| (二)国内教师职业道德规范 | 第26-27页 |
| 三、教师职业道德失范的相关研究 | 第27-31页 |
| (一)失范 | 第27-28页 |
| (二)教师职业道德失范 | 第28-30页 |
| (三)教师职业道德失范的原因分析 | 第30-31页 |
| 四、有关制度及制度与失范的研究 | 第31-35页 |
| (一)有关制度的研究 | 第31-33页 |
| (二)有关制度与失范的研究 | 第33-35页 |
| 第三部分 教师职业道德失范的现状分析 | 第35-55页 |
| 一、研究对象 | 第35页 |
| 二、问卷调查分析 | 第35-52页 |
| (一)问卷的编制 | 第35-36页 |
| (二)问卷统计结果 | 第36-47页 |
| (三)问卷统计结果分析 | 第47-52页 |
| 三、访谈结果陈述 | 第52-55页 |
| (一)学生眼中的教师道德行为 | 第52-53页 |
| (二)学生眼中的教师不道德行为 | 第53-55页 |
| 第四部分 教师职业道德失范的制度根源 | 第55-65页 |
| 一、教师职业道德失范与制度缺陷之间关系的探析 | 第55-57页 |
| (一)制度缺陷为教师职业道德失范提供可能性 | 第55-56页 |
| (二)教师职业道德失范导致制度发生劣变 | 第56-57页 |
| 二、对引发教师职业道德失范的几个制度缺陷的思考 | 第57-65页 |
| (一)教师聘任制度中的缺陷 | 第57-59页 |
| (二)教师管理制度缺乏人性化 | 第59-61页 |
| (三)教师评价制度重结果轻过程 | 第61-65页 |
| 第五部分 教师职业道德失范的矫治:完善制度 | 第65-70页 |
| 一、教师制度要合乎道德 | 第65-66页 |
| 二、完善教师制度是矫治之本 | 第66-70页 |
| (一)严把教师职业道德关:矫治的前提 | 第67页 |
| (二)制度管理与情感管理结合:矫治的核心 | 第67-68页 |
| (三)健全师德评价机制:矫治的关键 | 第68-70页 |
| 附录一 | 第70-76页 |
| 附录二 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81页 |
