| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-29页 |
| ·选题缘由 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·概念界定 | 第26-29页 |
| 第二章 教师为何要成为体验研究者 | 第29-36页 |
| ·成为体验研究者的必要性 | 第29-33页 |
| ·成为体验研究者的可行性 | 第33-36页 |
| 第三章 在体验研究中成为体验研究者 | 第36-40页 |
| ·自我体验 | 第37页 |
| ·教育活动中的体验 | 第37-40页 |
| 第四章 通过体验研究成为体验研究者 | 第40-58页 |
| ·反思，对体验的认识 | 第40-46页 |
| ·行动，促进和深化学生体验 | 第46-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |