| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-30页 |
| 一、问题的提出 | 第13-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-25页 |
| 三、假设的提出 | 第25-26页 |
| 四、概念的界定 | 第26-28页 |
| 五、研究的方法和内在逻辑 | 第28-30页 |
| 第二章 基于学校发展的教师资源的开发和利用的理论基础 | 第30-39页 |
| 一、人力资本理论 | 第30-32页 |
| 二、人力资源潜能的最大化理论 | 第32-33页 |
| 三、人际关系的理论 | 第33-35页 |
| 四、亚当斯的公平理论 | 第35-37页 |
| 五、需要层次理论 | 第37-39页 |
| 第三章 基于学校发展的教师资源的开发和利用 | 第39-79页 |
| 一、基于学校发展的教师资源的开发 | 第39-63页 |
| 二、基于学校发展的教师资源的利用 | 第63-73页 |
| 三、基于学校发展的教师资源最大化地开发和利用 | 第73-79页 |
| 第四章 影响学校发展的教师资源开发和利用的因素 | 第79-97页 |
| 一、学校外部因素 | 第79-83页 |
| 二、学校内部因素 | 第83-97页 |
| 第五章 基于L校发展的教师资源的开发和利用的案例研究 | 第97-137页 |
| 一、案例学校的选取及基本情况介绍 | 第97-98页 |
| 二、基于L校发展的教师资源的开发和利用的研究过程及分析 | 第98-124页 |
| 二、基于L校发展的教师资源开发和利用研究结果的综合评价 | 第124-128页 |
| 四、基于L校发展的教师资源的开发和利用情况的改进建议 | 第128-137页 |
| 结语 | 第137-139页 |
| 附录1 教师工作现实状态调查问卷① | 第139-141页 |
| 附录2 管理者访谈提纲 | 第141-143页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第143-145页 |
| 附录4 学生访谈提纲 | 第145-146页 |
| 附录5 L校教师教学工作评价标准 | 第146-148页 |
| 参考文献 | 第148-152页 |
| 后记 | 第152页 |
