| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一部分 文献综述及问题提出 | 第6-18页 |
| 一、 文献综述 | 第6-14页 |
| （一） 智力理论的发展 | 第6-8页 |
| （二） 智力培养的实验研究 | 第8-13页 |
| （三） 近期智力培养的研究趋势 | 第13-14页 |
| 二、 问题的提出和本研究的内容 | 第14-18页 |
| （一） 目前智力培养研究中的问题和不足 | 第14页 |
| （二） 本实验研究的内容 | 第14-15页 |
| （三） 本实验的理论基础 | 第15-16页 |
| （四） 本实验的研究假设 | 第16-18页 |
| 第二部分 研究方法 | 第18-34页 |
| 一、 被试 | 第18页 |
| 二、 研究工具 | 第18-19页 |
| 三、 具体的教学干预策略 | 第19-20页 |
| 四、 研究程序 | 第20页 |
| 五、 研究结果与分析 | 第20-34页 |
| 第三部分 综合讨论 | 第34-39页 |
| 一、 研究结果的分析与讨论 | 第34-38页 |
| （一）三 个年级的学生在具体教学干预方向上相应智力分数的变化 | 第34-35页 |
| （二）三 个年级学生智力分数的变化情况 | 第35-36页 |
| （三） 学生智力类型的变化情况 | 第36-37页 |
| （四） 学生成绩的变化情况 | 第37-38页 |
| （五） 男女学生智力商数的变化情况 | 第38页 |
| 二、 主要的研究结论 | 第38页 |
| 三、 本研究的局限 | 第38-39页 |
| 第四部分 参考文献 | 第39-43页 |
| 后记 | 第43页 |