法国业士水平测试试题模型的建构
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-20页 |
| 一、研究背景及意义 | 第10-16页 |
| 1. 全球教育改革 | 第10-11页 |
| 2. 法国教育概述 | 第11-16页 |
| 二、问题的提出 | 第16-20页 |
| 1. 法国业士水平测试的相关研究 | 第16-17页 |
| 2. 法国基础科学教育的相关研究 | 第17-18页 |
| 3. 研究问题的提出 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-32页 |
| 一、研究对象的选择 | 第20-23页 |
| 1. 法国业士水平测试试卷 | 第20页 |
| 2. 法国化学教学大纲 | 第20-23页 |
| 二、研究模型的构建 | 第23-32页 |
| 1. 理论基础 | 第23-27页 |
| 2. 法国业士水平测试试题模型的构建 | 第27-32页 |
| 第三部分 法国业士水平测试试题模型的应用 | 第32-46页 |
| 一、研究目的与思路 | 第32页 |
| 二、研究对象与工具 | 第32-33页 |
| 三、法国业士水平测试笔试试题题型统计与分析 | 第33-34页 |
| 四、法国业士水平测试笔试能力范围统计与分析 | 第34-35页 |
| 五、法国业士水平测试笔试能力难度统计与分析 | 第35-36页 |
| 六、法国业士水平测试笔试知识范围统计与分析 | 第36-46页 |
| 第四部分 法国业士水平测试实验考察范围 | 第46-50页 |
| 一、法国业士水平测试实验考察的知识范围 | 第46-47页 |
| 二、法国业士水平测试实验考察的能力范围 | 第47-50页 |
| 第五部分 结论与启示 | 第50-53页 |
| 一、结论与启示 | 第50-51页 |
| 二、研究的创新之处 | 第51-52页 |
| 三、研究的不足之处及进一步研究的设想 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
