美国全纳教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第1章 美国全纳教育的概念界定及基本理念 | 第12-22页 |
| ·全纳教育及美国全纳教育的概念界定 | 第12-17页 |
| ·全纳 | 第12-13页 |
| ·全纳教育 | 第13-16页 |
| ·美国全纳教育的概念 | 第16-17页 |
| ·美国全纳教育的基本理念 | 第17-22页 |
| ·零拒绝 | 第18页 |
| ·免费而适当的公共教育 | 第18页 |
| ·无歧视性评估 | 第18页 |
| ·最少限制环境 | 第18-19页 |
| ·个别化教育计划 | 第19-20页 |
| ·相关服务 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第2章 美国全纳教育的历史进程 | 第22-31页 |
| ·美国全纳教育的背景分析 | 第22-26页 |
| ·美国社会对全纳教育的要求 | 第22-25页 |
| ·国际组织对全纳教育的促进 | 第25-26页 |
| ·美国全纳教育的历史演进 | 第26-31页 |
| ·回归主流教育 | 第26-27页 |
| ·普通教育主动性运动 | 第27-28页 |
| ·第一次全纳教育运动 | 第28-29页 |
| ·第二次全纳教育运动 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第3章 美国全纳教育的实施 | 第31-46页 |
| ·美国全纳教育的保障体系 | 第31-37页 |
| ·美国全纳教育的法律保障 | 第31-34页 |
| ·美国全纳教育的资金来源 | 第34-36页 |
| ·美国全纳教育的政策保障 | 第36-37页 |
| ·美国全纳教育的具体实施 | 第37-45页 |
| ·学校体系 | 第37-43页 |
| ·社区辅助体系 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 第4章 启示与借鉴 | 第46-52页 |
| ·我国全纳教育的现状 | 第46-47页 |
| ·对我国的启示和借鉴 | 第47-52页 |
| ·合理安置特殊学生 | 第47页 |
| ·建立学前康复机构 | 第47页 |
| ·增加对全纳教育的资金支持 | 第47-48页 |
| ·改革完善教育体制,加强普通学校和特殊学校的合作 | 第48-49页 |
| ·加强普通教师特殊教育知识和技能的培训 | 第49-50页 |
| ·增强社区的参与支持 | 第50页 |
| ·促进家长的参与 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
