视觉障碍大学生就读经验研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、相关研究综述 | 第10-18页 |
| 四、理论基础 | 第18-20页 |
| 五、相关概念界定 | 第20-22页 |
| 第一章 研究设计 | 第22-26页 |
| 第一节 研究方法的选择 | 第22-23页 |
| 第二节 研究过程 | 第23-25页 |
| 第三节 研究内容 | 第25-26页 |
| 第二章 视觉障碍大学生的校园活动参与 | 第26-49页 |
| 第一节 课程学习参与 | 第26-35页 |
| 第二节 课外活动参与 | 第35-40页 |
| 第三节 人际交往 | 第40-46页 |
| 第四节 学习中的困难 | 第46-49页 |
| 第三章 大学支持性服务及视觉障碍大学生的评价 | 第49-55页 |
| 第一节 大学支持性服务 | 第49-51页 |
| 第二节 视觉障碍大学生对支持性服务的评价 | 第51-55页 |
| 第四章 视觉障碍大学生的自我评价和发展 | 第55-65页 |
| 第一节 从不适应到适应 | 第55-58页 |
| 第二节 对学习的不同评价 | 第58-60页 |
| 第三节 专业——无奈的选择 | 第60-62页 |
| 第四节 未来的发展目标 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 一、研究结论 | 第65-66页 |
| 二、研究反思 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
