社会公正视域中的残疾人教育保障体系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·选题背景与问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的理论价值与实践意义 | 第10-11页 |
| ·理论价值 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·公正理论研究综述 | 第11-16页 |
| ·我国的公正思想 | 第12-13页 |
| ·国外公正理论简述 | 第13-16页 |
| ·研究设计与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究的内容与层次 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 残疾人教育及其公正观 | 第18-24页 |
| ·残疾人教育的理论与实践 | 第18-22页 |
| ·残疾人教育的理论 | 第18-20页 |
| ·残疾人教育的实践 | 第20-22页 |
| ·残疾人教育的公正观 | 第22页 |
| ·本章小结 | 第22-24页 |
| 第3章 残疾人教育公正性的缺失 | 第24-42页 |
| ·残疾人教育公正性缺失的表现 | 第24-27页 |
| ·残疾人入学机会的不公平 | 第24-26页 |
| ·残疾人教育过程的不公正 | 第26页 |
| ·残疾人教育结果的不公正 | 第26-27页 |
| ·残疾人教育公正性缺失的原因 | 第27-40页 |
| ·教育法规与教育政策的不完善 | 第27-29页 |
| ·教育投入的不足与不均衡 | 第29-35页 |
| ·特殊教育师资力量薄弱 | 第35-40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 第4章 残疾人的教育公正及其实现 | 第42-55页 |
| ·残疾人教育公正的必要性 | 第42-45页 |
| ·教育伦理构建的内在要求 | 第43页 |
| ·公共产品分配的必然要求 | 第43-44页 |
| ·缓和社会矛盾、促进社会稳定的必然要求 | 第44-45页 |
| ·改善主体地位、实现个体美好生活的必然要求 | 第45页 |
| ·残疾人教育公正的具体原则 | 第45-49页 |
| ·公民基本权利平等原则 | 第46页 |
| ·事前的机会平等原则 | 第46-47页 |
| ·分配的应得原则 | 第47-48页 |
| ·事后的补偿正义原则 | 第48-49页 |
| ·残疾人教育公正的实现 | 第49-54页 |
| ·建立完备的残疾人教育法制体系 | 第49-51页 |
| ·保障残疾人教育资源的投入与合理配置 | 第51-52页 |
| ·培养充足、专业的残疾人教育师资 | 第52-54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
