| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、 我国三级课程管理体制的产生:历史与现实的选择 | 第9-16页 |
| (一) 从对立走向统一:历史思维的转换 | 第9-12页 |
| (二) 从统一到灵活:现实需要的转变 | 第12-16页 |
| 二、 我国三级课程管理体制的特点:集权与分权的平衡 | 第16-26页 |
| (一) 我国三级课程管理体制的发展取向:集权与分权的统一 | 第16-18页 |
| (二) 我国三级课程管理体制的模式:均权制 | 第18-23页 |
| (三) 我国三级课程管理体制的结构:集权与分权优势互补 | 第23-26页 |
| 三、 我国三级课程管理体制的运行思路:力求平衡 | 第26-38页 |
| (一) 我国三级课程管理体制实施的原则 | 第26-29页 |
| (二) 我国三级课程管理体制实施的策略 | 第29-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |