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教学理论
课堂教学情景中教师言语评价行为的研究
透视课堂教学资源的荒废现象--以课堂教学中的“问题”为例
学习自我监控风格问卷的编制及其应用
教育信息环境下，面向学习过程的发展性评价的研究
促进学生发展的教学评价体系
“研究性学习”课程中实施科学教育的课程理念探析
科学教育中开展研究性学习的理论与实践探索
论研究性学习中的教师角色
研究性学习——基于现状与理想的思考
学生学习自我监控能力的培养
走班学习的理论与实践初探——兼论促进学生富有个性学习的有效教学思想
论“研究性学习”理念
基于遗传算法的混合学习和集成学习研究
综合课程的开发方式研究
研究性学习评价的理论研究
研究性学习的体验系统及其实现
教师教学哲学的叙述研究
引导学生课堂提问的艺术研究
新课程与学校师生关系的重新构建
新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究
规则策略和样例策略在类别学习中运用的实验研究
语言教育中学生主体地位的研究
地方课程刍论——对地方课程未来形态的文化学探索
教师选用教学方法现状研究
知识视域中的教学革新
金川矿区校本课程开发研究
供材料议论文“四化”训练实验研究
课堂教学评价研究--在一所西北藏民小学中的探索
综合实践活动课评价的理论思考
教师文化的课堂透视--对教师口头言语行为的个案研究
挑战·反思·对策·展望--广西城市小学体育骨干教师继续教育课程设计研究
论网络文化背景下课程理念的变革
试论当代课程知识观的新发展及其对我国课程改革的启示
素质教育背景下的考试改革--兼论中国共产党的素质教育思想
对交际教学法“语言使用”教学原则的反思
案例教学及其运用
走进生活—综合实践活动课程之理性思考
冲突与和谐：课堂教学改革实践论
我国校本课程开发的可能性与现实性
论家庭辅导教学价值取向的误区
研究型学习的问题与对策研究
科学课程信息资源的建设--7-9年级科学课程多媒体课件的设计与开发
课堂教学中的非语言交际研究
基于项目的学习模式（PBL）研究
基于问题的学习模式（PBL）研究
适应创新教育的课程体系改革行动策略--教育技术学（本科）专业课程体系改革与发展探析
研究性学习课程初探--高密四中开设研究性学习课程的探索与思考
合作学习中积极互赖的实验研究
创新型课堂教学探析
以课题为中心的研究性学习实践与研究
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