| 序言 | 第1-6页 |
| 第一章 主体性开放式动态系统教学模式的研究缘起 | 第6-10页 |
| ·对幼师学生数学学习中主体性行为表现的调查与思考 | 第6-8页 |
| ·新课程改革理念引发对幼师数学教学的思考 | 第8-9页 |
| ·通过开放式教学来发展学生的主体性 | 第9-10页 |
| 第二章 主体性开放式动态系统教学模式的理论依据 | 第10-13页 |
| ·主体性理论对教学模式的启迪 | 第10-11页 |
| ·建构主义理论对教学设计的要求 | 第11-12页 |
| ·系统科学原理对教学结构的优化 | 第12-13页 |
| 第三章 实现主体性开放式动态系统教学模式必须转变的几个观念 | 第13-14页 |
| ·基础教育目标价值取向的转变 | 第13页 |
| ·课程与教学关系的转变 | 第13页 |
| ·教学活动过程结构的转变 | 第13-14页 |
| ·师生角色定位的转变 | 第14页 |
| 第四章 主体性开放式动态系统教学模式的实践研究 | 第14-31页 |
| ·主体性开放式动态系统教学模式的构想与实践探索 | 第14-26页 |
| 课堂教学生态系统要素及结构分析 | 第14-15页 |
| ·呈主体性开放式动态系统的课堂教学结构 | 第15-20页 |
| ·呈主体性开放式动态系统的课外教学结构 | 第20-22页 |
| ·呈主体性开放式动态系统的评价结构 | 第22-26页 |
| ·呈最佳控制状态的动态教学大系统 | 第26页 |
| ·实验过程及结果分析 | 第26-30页 |
| ·实验实施方案 | 第26-27页 |
| ·实验结果分析 | 第27-30页 |
| ·实验中的不足与进一步研究展望 | 第30页 |
| ·实验结论及从实验中获得的几点启示 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 中文摘要 | 第35-36页 |