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基于模因论的大学英语语音教学策略研究
建构主义视角下高职学生英语写作能力培养的实证研究
陕西口音对大学生英语语音学习的影响--以西安翻译学院英语专业大一新生为研究对象
基于系本教研的高校英语教师“教学学术”发展策略研究--以西安外国语大学为例
英语教师职前教育实践课程现状调查及改革策略
《新标准大学英语综合教程》的文化主题研究
非英语专业大学生英语口语课堂焦虑研究
多元智能理论在英语词汇教学中的应用研究--以陕西师范大学音乐专业学生为例
汉语语境下英语学习者关系从句磨蚀顺序及影响因素的实证研究
社会情感策略培训对英语词汇学习的影响
形成性评估在英语专业写作教学中的有效性研究
读写结合教学方法对高职非英语专业学生英语写作水平的影响
非英语专业本科生英语阅读策略群培训研究
文本类型、阅读焦虑与阅读成绩的关系研究
不同任务类型与词汇出现频率对词汇附带习得的影响
同伴反馈对不同水平大学生英语写作的影响
图式理论在英语短篇小说阅读中的应用
基于概念隐喻的二语词汇产出研究--以提高词汇产出深度为目标
词块教学法对高职高专学生英语写作影响的实验研究
大学英语专业课堂教师话语的人际意义研究
基于Wiki的协作式写作教学对提高非英语专业学生写作水平的影响研究
非英语专业学习者认知风格对语言磨蚀的影响研究
关键图示对不同听力风格非英语专业大一学生短文听力理解影响的实证研究
过程体裁教学法在英语专业写作教学中的应用研究
教师自主与学生自主的相关性调查研究--基于西北民族大学非英语专业师生的调查
母语思维对非英语专业学生在不同体裁英语阅读中的影响研究
写作档案袋和写长法在英语写作中的整合应用--以知行学院非英语专业学生为例
中西思维方式差异及其对英语写作的影响--中国学生英语作文及美国学生英语作文的对比语篇分析
大学英语精读课教师多模态话语分析--基于新手与专家型教师的个案研究
WebQuest在大学英语写作教学中的应用研究
大学英语教学中的“中国文化失语”现状的实证研究
非英语专业大学生英语口语输出调查研究
职前和在职英语教师整合技术的学科教学知识对比研究
不同修正反馈策略对大学生英语写作的影响
给予和接受同伴反馈对非英语专业学生英语写作的影响
会话分析视角下的大学英语课堂话语权研究
民族院校大学英语课堂CBI法运用研究
语言迁移对藏族英语专业学生句法习得的影响
第二语言教学中的非语言交际研究
山西盂县方言语音对英语语音习得的影响研究
以网络技术为媒介的跨文化英语教学实施现状调查
英语专业写作课堂中的教师中介作用
南疆地区大学英语课程教学现状及对策分析--以K学院为例
基于语料库的中国非英语专业英语学习者的Be动词过度使用和零使用影响因素的研究
快速阅读测试对大学英语阅读教学反拨效应的实证研究
文本类型、外语阅读焦虑和阅读成绩之间的关系--一项基于对甘肃联合大学非英语专业学生的实证研究
从模因论视角解析动漫语境下儿童英语的习得
元认知策略培训对英语阅读能力的影响--以兰州理工大学技术工程学院非英语专业学生为例
任务型语言教学理念下的大学英语课堂文化导入实证研究
基于模因论的大学英语词汇教学实证研究
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