| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| ·情感因素 | 第14-16页 |
| ·情感因素的界定 | 第14-15页 |
| ·情感过滤假说 | 第15-16页 |
| ·焦虑的相关概念综述 | 第16-22页 |
| ·焦虑的含义 | 第16页 |
| ·外语焦虑的界定 | 第16-17页 |
| ·外语焦虑的分类 | 第17-20页 |
| ·外语焦虑的来源 | 第20-22页 |
| ·外语焦虑的测量 | 第22页 |
| ·外语焦虑的相关研究 | 第22-28页 |
| ·国外外语焦虑的相关研究 | 第22-25页 |
| ·国内外语焦虑的相关研究 | 第25-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-33页 |
| ·研究目的及研究问题 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-31页 |
| ·研究过程 | 第31-32页 |
| ·数据的收集和分析 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第33-57页 |
| ·口语课堂焦虑调查问卷的结果与讨论 | 第33-50页 |
| ·非英语专业大学生的口语课堂焦虑现状 | 第33-38页 |
| ·非英语专业大学生的英语水平与其口语课堂焦虑程之间的相关性 | 第38-40页 |
| ·非英语专业大学生中学优生与学困生在口语课堂焦虑方面的对比 | 第40-50页 |
| ·访谈的结果与讨论 | 第50-57页 |
| ·交际恐惧维度的访谈结果与讨论 | 第50-53页 |
| ·害怕负面评价维度的访谈结果与讨论 | 第53-55页 |
| ·考试焦虑维度的访谈结果与讨论 | 第55-57页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第57-62页 |
| ·研究结论 | 第57-58页 |
| ·研究启示 | 第58-60页 |
| ·对于口语教师在帮助非英语专业大学生缓解口语课堂焦虑方面的启示 | 第58-59页 |
| ·对于非英语专业大学生在缓解口语课堂焦虑方面的启示 | 第59-60页 |
| ·研究局限以及后续研究的建议 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 I | 第67-69页 |
| 附录 II | 第69-70页 |
| 附录Ⅲ | 第70-71页 |
