| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第1-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| List of Figures | 第13-14页 |
| List of Abbreviations | 第14-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-19页 |
| ·Background of the Present Study | 第15-16页 |
| ·Significance and Objective of the Present Study | 第16-17页 |
| ·Layout of the Present Study | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-28页 |
| ·Classification of Terms | 第19-20页 |
| ·Genre | 第19页 |
| ·Text Type | 第19-20页 |
| ·Review of the Related Approaches to Writing Teaching | 第20-28页 |
| ·The Development of EFL Writing Pedagogy | 第20-21页 |
| ·Three Currently Popular Approaches to Writing Teaching | 第21-26页 |
| ·Product Approach | 第21-23页 |
| ·Process Approach | 第23-24页 |
| ·Genre Approach | 第24-26页 |
| ·Related Studies on Process-Genre Approach Home and Abroad | 第26-28页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第28-35页 |
| ·Definition and Principles of Process-Genre Approach | 第28-29页 |
| ·Main Theoretical Bases of Process-Genre Approach | 第29-31页 |
| ·Genre Analysis Theory | 第29-30页 |
| ·Input Hypothesis Theory | 第30页 |
| ·Cooperative Learning Theory | 第30-31页 |
| ·Constructivism | 第31页 |
| ·Advantages of Process-Genre Approach | 第31-32页 |
| ·Instructional Stages of Process-Genre Approach | 第32-33页 |
| ·Teachers’ Role in Process-Genre Approach | 第33-34页 |
| ·Learners’ Role in Process-Genre Approach | 第34-35页 |
| Chapter 4 Research Design | 第35-47页 |
| ·Research Questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35页 |
| ·Instruments | 第35-36页 |
| ·Implementation Procedures | 第36-38页 |
| ·Teaching Procedures | 第38-46页 |
| ·The Application Model of Two Approaches into Argumentative Essays | 第38-41页 |
| ·The Implementation Records and Composition Manuscripts of EC | 第41-46页 |
| ·Data Collection | 第46-47页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第47-58页 |
| ·Analyzing Results of Pre-Test and Post-Test | 第48-51页 |
| ·Independent-Sample Analysis of EC and CC | 第48-49页 |
| ·Paired-Sample Analysis of EC and CC | 第49-51页 |
| ·Results of Pre-Questionnaires | 第51-54页 |
| ·Overall Results and Findings | 第51-52页 |
| ·Further Investigations from Four Specific Aspects | 第52-54页 |
| ·Results of Post-Questionnaires | 第54-56页 |
| ·Results of In-Depth Interview | 第56-58页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第58-63页 |
| ·Major Findings | 第58-59页 |
| ·Other Findings | 第59-60页 |
| ·Pedagogical Implications for English Majors’ Writing Teaching | 第60-61页 |
| ·Integrating Writing with Other Skills | 第60页 |
| ·Developing Audience Awareness and Genre Awareness | 第60-61页 |
| ·Advocating Cooperative Learning in Writing Teaching | 第61页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第61-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendix Ⅰ Pre-Questionnaire | 第67-68页 |
| Appendix Ⅱ Post-Questionnaire | 第68-69页 |
| Appendix Ⅲ In-Depth Interview | 第69-70页 |
| Appendix Ⅳ Writing Assignments for Pre-Test and Post-Test | 第70-71页 |
| Appendix Ⅴ Scoring Criteria for TEM-8 | 第71-72页 |
| Appendix Ⅵ Model Text of Week 2 | 第72-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
