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教学法
探究英语专业大三学生在作文修改过程中如何解读及利用教师书面形式的错误反馈
少数民族预科生英语课堂焦虑及课堂行为关系研究--以西南大学为例
“三融合+两中心”商学结合人才培养模式的构建与应用--以商务英语专业为例
Speak out-职业院校英语教育激发式教学方法的应用研究
基于学习风格的听力策略训练的实证研究
形成性评估在英语专业演讲教学中的应用
体育院校英语专业课程设置研究
文化模拟法在外国语学校英语教学中的运用
语篇阅读的新修辞视角研究
基于中国情境的大学ESP课程模式与建构
大学英语口语教学模式研究--以协商互动为例
基于语料库的中国英语学习者动词“非限定小句”词汇语法特征研究
支架式教学对中国非英语专业学生自主学习能力培养的实证研究
高职生英语学习动机探究及其教学启示
对《21世纪大学实用英语》的评估
英语非限定动词教学研究--基于错误分析
英语语用能力与学习动机的相关性研究--以非英语专业一年级学生为例
目标导向任务型教学法在高职商务英语口语教学中的应用
错误分析理论在高职英语专业写作教学中的应用
同伴反馈对非英语专业学生写作自我效能影响的实证研究
非英语专业大学生作文元话语应用的研究
词汇习得对英语写作的影响--以非英语专业学生为个案研究
大学英语阅读课程资源开发利用的实践与研究
母语正迁移对蒙古族大学生英语词汇习得的影响
元认知知识对研究生阅读理解能力影响的实证研究
英语名转动现象研究
中国英语专业学生英语名词化习得状况调查与分析
情感教学模式在高职英语口译课堂中的运用
图式理论在高职英语阅读教学中的应用研究
多媒体支架式教学在高职英语阅读教学中的应用研究
基于微信的高职英语听说电子档案袋评价初探
非英语专业学生英语口语焦虑研究
非英语专业大学生词汇学习策略研究
建构主义理论在非英语专业阅读教学中的应用研究
语法翻译法在大学英语教学中的传承与创新
词块理论在英语教学中的应用研究--以非英语专业的大专生为例
象似性研究以及对英语教学的启示
教师话语中元语言策略研究
框架语义学在大专英语词汇教学中的应用
场认知方式与英语学习策略运用关系的实证研究
基于原型理论对大学生词汇学习和教学的研究
词块教学法与阅读理解的相关性实证研究
基于学生学习风格的英语精读学习策略培养研究
电大英语学习者自主学习能力的调查研究
基于语料库的中国英语专业大学生口语立场标记语使用情况研究
大学英语课程环境下基于社交网的混合学习模式探究
多模态话语分析教材设计--以《体验英语》为例
在英语阅读教学中提升高职院校学生的环境保护意识的实证研究
中国英语学习者英语叙事语篇中指称表达使用实证研究
中国英语学习者口语叙事语篇中评议手段使用实证研究
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