Abstract | 第1-9页 |
摘要 | 第9-10页 |
List of Abbreviations | 第10-11页 |
List of Figures and Tables | 第11-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-17页 |
·Research background | 第12-15页 |
·Research significance | 第15页 |
·Research objectives | 第15-16页 |
·Layout of the thesis | 第16-17页 |
Chapter Two Literature Review | 第17-31页 |
·Teachers’ knowledge | 第17-18页 |
·Pedagogical content knowledge | 第18-20页 |
·Relative studies of TPACK aboard | 第20-28页 |
·Technological pedagogical and content knowledge | 第20-21页 |
·The definitions of TPACK and its components | 第21-25页 |
·English teachers’ TPACK | 第25-26页 |
·Measurements of teachers’ TPACK | 第26-28页 |
·Relative studies of TPACK at home | 第28-29页 |
·Summary | 第29-31页 |
Chapter Three Theoretical Framework | 第31-37页 |
·Constructivism | 第31-33页 |
·TPACK framework | 第33-34页 |
·The contexts of TPACK framework | 第34-37页 |
Chapter Four Research Design | 第37-41页 |
·Research questions | 第37页 |
·Research method | 第37页 |
·Participants | 第37-38页 |
·Instruments | 第38-40页 |
·English teachers’ TPACK survey | 第38-39页 |
·The validation and reliability of English teachers’ TPACK survey | 第39-40页 |
·Structural equation model of English teachers’ TPACK | 第40页 |
·Data analysis | 第40-41页 |
Chapter Five Results and Discussion | 第41-53页 |
·The present situation of English teachers’ TPACK | 第41-44页 |
·The present situation of preservice English teachers’ TPACK | 第41-42页 |
·The present situation of inservice English teachers’ TPACK | 第42-44页 |
·The impact of TPACK constructs on preservice and inservice English teachers’ TPACK | 第44-48页 |
·The impact of TPACK constructs on preservice English teachers’ TPACK | 第44-46页 |
·The impact of TPACK constructs on inservice English teachers’ TPACK | 第46-48页 |
·Differences and similarities between preservice and inservice English teachers’ TPACK | 第48-53页 |
Chapter Six Conclusions | 第53-57页 |
·Conclusions | 第53-54页 |
·Implications | 第54-55页 |
·Limitations | 第55-57页 |
References | 第57-62页 |
Appendix | 第62-64页 |
Acknowledgments | 第64页 |