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语文教学
基于语料库的学术论文中强势词的对比研究
文化背景知识对非英语专业大学生阅读理解的影响
支架式教学法对减少汉英翻译中语用失误现象的行动研究--以高职学生为例
中国英语专业大学生口语讨论中的异议策略研究
特征重组假说视角下中国英语学习者冠词习得研究
翻转课堂视角下的大学英语听说课堂环境实证研究
大学英语网络教学平台关键技术研究
注释方式对词汇附带习得和阅读理解的影响
数据挖掘应用于在线听力简答题自动评分的研究
形成性评价中的反馈对少数民族学生英语教学的影响
英语词汇学习中交际策略使用的调查研究--以桂林旅游学院酒店管理学院学生为例
文化元素在高职非英语专业英语阅读课中的应用研究
基于语料库的商务英语同义词辨析研究
大学生英语学习信念调查：差异和结构
基于自建语料库的英语专业学生写作中学术词汇的使用研究
大学英语教学中交际教学法的应用
网络环境下的大学生英语口语自主学习状况调查--以内蒙古师范大学为例
MOOC应用于ESP的教学研究--以文华学院为例
成就目标定向与网络自主学习的关系对英语成绩的影响
PBL教学法在高职英语专业教学中的应用研究--以《英美概况》为例
大学教师课堂话语中英语话语标记语的研究--基于网络公开课资料
英语学术论文中中英作者模糊限制语使用的对比研究
慕课环境下大学生学习策略使用与学习成绩的相关性研究
自然拼读对中国儿童发音发展的影响--个案研究
中外学者英语科技论文引言部分中外壳名词使用的对比研究
中国英语专业学生二语书面产出性词汇历时研究
批判阅读对非英语专业学生思辨能力影响研究
英语专业学生隐喻能力发展实验研究--以西北农林科技大学为例
高职院校非英语专业学生跨文化交际能力调查
不同字幕形式对中国英语学习者听力理解的影响
教学如同耕种：对一位大学英语教师身份认同的叙事探究
高职英语专业学生元音音段习得的研究
高职学生英语自主学习教学策略研究
词块教学法对提高大学英语写作教学效果的作用的实验研究
评价理论在高级英语阅读教学中的探究
任务类型和释义方式对英语学习者词汇附带习得的影响研究
二语隐喻理解中本体与喻体的抑制机制研究
对大连理工大学中外学生跨文化敏感度的实证研究
基于扩展意义单位的中国英语学习者词汇深度知识研究
二语对母语的语用反向迁移研究--以抱怨语策略的使用为例
中国英语学习者中介语石化现象研究
意象图式理论下的英语介词教学研究--以介词IN为例
基于图形/背景理论的英语被动语态的认知研究
改革后的英语专业八级考试对英语教学反拨作用的研究
留美中国学生的跨文化适应及其对大学英语教学的启示
论黑龙江地方方言影响下学习者对英语语音的感知
大学英语课堂沉默现象的研究
英语学习起始年龄与英语习得效果之间的相关性研究
非英语专业大学生英语派生词缀习得的偏误分析
“过程体裁教学法”对英语写作教学的影响
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