| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Outline of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-26页 |
| 2.1 Product Approach | 第12-13页 |
| 2.2 Process Approach | 第13-14页 |
| 2.3 Genre Approach | 第14-16页 |
| 2.4 A Synthesis:Process Genre Approach | 第16-23页 |
| 2.4.1 Theoretical Foundation of Process Genre Approach | 第16-19页 |
| 2.4.2 Essential Ideas and Writing Model of Process Genre Approach | 第19-20页 |
| 2.4.3 Instructional Stages of Process Genre Approach | 第20-23页 |
| 2.5 Related Studies | 第23-26页 |
| Chapter Three Empirical Study | 第26-37页 |
| 3.1 Background of the Research | 第26-31页 |
| 3.2 Research Methodology | 第31-37页 |
| 3.2.1 Purpose of the research | 第31页 |
| 3.2.2 Method of the Research | 第31-37页 |
| Chapter Four Data Analysis and Interpretation | 第37-44页 |
| 4.1 Data Collection | 第37页 |
| 4.2 Analysis of the Data | 第37-44页 |
| 4.2.1 Analysis of the Scores | 第37-40页 |
| 4.2.2 Interpretation and Analysis of the Results of Index of Development | 第40-41页 |
| 4.2.3 Results of the In-depth Interview | 第41-44页 |
| Chapter Five Major Findings and Pedagogical Implications | 第44-48页 |
| 5.1 Major Findings | 第44-45页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第45-48页 |
| 5.2.1 Changing of Teacher and Learner's Role in the Process of Teaching | 第45-46页 |
| 5.2.2 Advocating Cooperative Learning in the Process of Teaching Writing | 第46页 |
| 5.2.3 Cultivating Students' Audience Awareness | 第46-47页 |
| 5.2.4 Combining Writing with Reading | 第47-48页 |
| Chapter Six Conclusion | 第48-50页 |
| References | 第50-53页 |
| Appendix One Questionnaire | 第53-55页 |
| Appendix Two Writing Assignment of Pre-test | 第55-56页 |
| Appendix Three Writing Assignment of Post-test | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58-59页 |
| 发表学术论文 | 第59页 |
