网络环境下的大学生英语口语自主学习状况调查--以内蒙古师范大学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究的目的 | 第11页 |
| 2. 研究的现实意义 | 第11-12页 |
| 3. 研究的理论意义 | 第12页 |
| (三) 论文的基本框架 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-23页 |
| (一) 论文相关概念界定 | 第13-17页 |
| 1. 自主学习的界定 | 第13-15页 |
| 2. 网络环境下的英语口语自主学习界定 | 第15-17页 |
| (二) 国内外研究概况 | 第17-20页 |
| 1. 英语自主学习的研究 | 第17-18页 |
| 2. 网络与英语自主学习的研究 | 第18-20页 |
| (三) 论文的理论依据 | 第20-23页 |
| 1. 人本主义学习观 | 第20-21页 |
| 2. 认知建构主义学习观 | 第21-22页 |
| 3. 终身学习的理念 | 第22-23页 |
| 三、调查研究设计 | 第23-27页 |
| (一) 研究问题 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23页 |
| (三) 调查目的 | 第23页 |
| (四) 调查对象 | 第23-25页 |
| (五) 调查工具 | 第25页 |
| (六) 数据收集方法 | 第25-27页 |
| 四、调查研究的结果和讨论 | 第27-43页 |
| (一) 问卷调查结果的分析 | 第27-36页 |
| 1. 问卷第一部分的调查结果 | 第27页 |
| 2. 问卷第二部分的调查结果 | 第27-29页 |
| 3. 问卷第三部分的调查结果 | 第29-36页 |
| (二) 访谈结果分析 | 第36-43页 |
| 五、研究结论与对策 | 第43-55页 |
| (一) 研究发现总结 | 第43-46页 |
| 1. 对英语口语的认识 | 第43-44页 |
| 2. 口语网络自主学习的综合能力 | 第44-45页 |
| 3. 对口语网络自主学习的认同 | 第45页 |
| 4. 对口语网络自主学习效果的归因 | 第45页 |
| 5. 对口语网络自主学习利弊的分析 | 第45-46页 |
| (二) 研究启示 | 第46-48页 |
| (三) 改善英语口语网络自主学习的对策 | 第48-54页 |
| 1. 加强大学生学习英语口语的动力 | 第48-49页 |
| 2. 增强大学生英语口语自主学习能力 | 第49-50页 |
| 3. 开发免费的口语网络自主学习资源 | 第50-52页 |
| 4. 更新大学英语课堂教学的理念 | 第52-53页 |
| 5. 丰富多元评估手段 | 第53-54页 |
| (四) 本研究的不足 | 第54页 |
| (五) 后续研究方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
