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不同字幕形式对中国英语学习者听力理解的影响

ACKNOWLEDGEMENTS第6-7页
摘要第7-9页
Abstract第9-10页
Chapter 1 Introduction第13-17页
    1.1 Background of the Research第13-15页
    1.2 Purpose of the Research第15页
    1.3 Significance of the Research第15-17页
Chapter 2 Literature Review第17-31页
    2.1 Definition of Listening Comprehension第17-18页
    2.2 Captions and Subtitles第18-20页
        2.2.1 Description of concepts第18-19页
        2.2.2 Types of captioning and subtitling第19-20页
    2.3 The Research on the Use of Captions and Subtitles第20-28页
        2.3.1 Relevant research studies abroad第20-26页
        2.3.2 Relevant research studies at home第26-28页
    2.4 The Limitations of Captions and Subtitles第28-29页
    2.5 Research Questions第29-31页
Chapter 3 Methodology第31-38页
    3.1 Subjects第31页
    3.2 Materials第31-33页
    3.3 Procedures第33-35页
    3.4 Instruments第35-37页
        3.4.1 Listening proficiency test第35页
        3.4.2 Questionnaires第35-36页
        3.4.3 Comprehension Test第36-37页
    3.5 Data Analysis第37-38页
Chapter 4 Results and Discussion第38-54页
    4.1 Results of the Listening Proficiency Test第38-39页
    4.2 Results of the Background Information Questionnaire第39-43页
    4.3 Results of the Comprehension Test第43-48页
        4.3.1 One-way ANOVA for the Total Score of the Comprehension Test第43-44页
        4.3.2 One-way ANOVA for Score of Global Comprehension Questions第44-46页
        4.3.3 One-way ANOVA for Score of Local Comprehension Questions第46-47页
        4.3.4 One-way ANOVA for Score of Vocabulary Recognition Questions第47-48页
    4.4 Results of the Second Questionnaire Survey第48-50页
    4.5 Discussion第50-54页
Chapter 5 Conclusion第54-58页
    5.1 Summary of the Present Research and Major Findings第54-55页
    5.2 Pedagogical Implications第55-56页
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research第56-58页
References第58-64页
Appendices第64-74页
    Appendix 1 Scripts of the test video clips第64-66页
    Appendix 2 Listening Proficiency Test第66-68页
    Appendix 3 Background Questionnaire第68-69页
    Appendix 4 Comprehension Test and Questionnaire第69-74页

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