| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 1 Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10页 |
| 1.2 Need of the Study | 第10页 |
| 1.3 Purposes and Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.4 Research Questions | 第11页 |
| 1.5 The Outline of the Paper | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-28页 |
| 2.1 Theoretical Foundation | 第12-15页 |
| 2.1.1 Social Interactionism | 第12-13页 |
| 2.1.2 Van Lier's Principles for Scaffolding | 第13页 |
| 2.1.3 IRF Structure | 第13-14页 |
| 2.1.4 Two Models of IRF | 第14-15页 |
| 2.2 Empirical Studies on Silence at Home and Abroad | 第15-20页 |
| 2.2.1 Silence | 第15-17页 |
| 2.2.2 Silence and Face | 第17-19页 |
| 2.2.3 Summary | 第19-20页 |
| 2.3 Empirical Studies on Classroom Silence at Home and Abroad | 第20-24页 |
| 2.3.1 The Classification of Silence Abroad | 第20-21页 |
| 2.3.2 The Classification of Silence at Home | 第21-22页 |
| 2.3.3 Comprehensive Reasons of Classroom Silence | 第22-23页 |
| 2.3.4 Question and Silence | 第23页 |
| 2.3.5 The Class Organization and Silence | 第23-24页 |
| 2.3.6 Summary | 第24页 |
| 2.4 Teacher Questions | 第24-28页 |
| 2.4.1 Question | 第24-25页 |
| 2.4.2 Question Reasons | 第25页 |
| 2.4.3 Question Type | 第25-26页 |
| 2.4.4 Question Strategies | 第26-28页 |
| 3 Research Design | 第28-31页 |
| 3.1 Introduction | 第28页 |
| 3.2 Research Questions | 第28页 |
| 3.3 Subjects | 第28-29页 |
| 3.4 Instrument | 第29-30页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第29页 |
| 3.4.2 Observation | 第29-30页 |
| 3.4.3 Interview | 第30页 |
| 3.5 Data——collection | 第30-31页 |
| 4 Data Analysis | 第31-47页 |
| 4.1 Reasons of Students' Silence | 第31-39页 |
| 4.1.1 Learners' Factors | 第31-32页 |
| 4.1.2 Cultural Factors | 第32-33页 |
| 4.1.3 Teacher's Factors | 第33-39页 |
| 4.2 Question Strategies | 第39-45页 |
| 4.2.1 Planning Strategy | 第39-40页 |
| 4.2.2 Controlling Strategy | 第40-44页 |
| 4.2.3 Evaluation Strategy | 第44-45页 |
| 4.2.4 Summary | 第45页 |
| 4.3 Non-linguistic Factors | 第45-47页 |
| 4.3.1 Tone and Intonation | 第45-46页 |
| 4.3.2 Smile and Eye Contact | 第46页 |
| 4.3.3 Distance between Teachers and Students | 第46-47页 |
| 5 Conclusion | 第47-50页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.1.1 Reasons of Students' Silence | 第47页 |
| 5.1.2 Question Strategies | 第47-48页 |
| 5.1.3 Non-language Factor | 第48页 |
| 5.1.4 Discussion | 第48页 |
| 5.2 Teaching Implication and Suggestions | 第48-49页 |
| 5.2.1 Balanced Question Types | 第48页 |
| 5.2.2 Give More Positive Feedback | 第48-49页 |
| 5.2.3 Use More Patterns of Classroom Activities | 第49页 |
| 5.2.4 Use Non-language Act Properly | 第49页 |
| 5.3 Limitations and Further Research Questions | 第49-50页 |
| References | 第50-52页 |
| Appendix A Questionnaire | 第52-53页 |
| Appendix B Interview | 第53-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
