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语文教学
第二文化习得理论研究及其对外语教学的启示
词汇法对英语批判式阅读能力的提升
信息技术环境下大学英文写作教学模式研究
英国开放大学发展研究
由性别及专业探析非英语专业大学生英语学习策略应用
强化式英语学习中的学习策略研究
加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究
学生推测能力和听力成绩的相关性研究
英语口语课的策略教学与第二语言学习者的口语水平
英语学习策略的使用和性别关系研究
操汉语的英语学习者对心理谓词的习得：语义突显层级模式
IP外名词性结构及其在第二语言习得中的初始重组
构式在中国学生英语句子理解中的作用
社会科学文献中的模糊限制语及对二语学习者的启示
中国英语学习者的自我效能与成绩的相关研究
产出性练习在二语习得中的作用
中国英语学生产出性词汇发展
二语习得过程中英语非宾格动词被动泛化的综合解释
二语词汇知识习得--A Cross-sectional Study of Chinese EFL Learners
中国英语课堂上听写练习的作用
中国学生所犯的缺省和冗余两类错误的语料库研究
言语行为中的礼貌策略
中国英语课堂言语行为的习得--语法能力与语用能力的关系
英语整体语言教学模式研究
ECSE英语作文中的中介语错误分布研究及其涵义
中国学生高级英文写作语篇错误分析
中国成人学习者英语词汇学习策略
大学英语教学中小组活动对学生口语交际能力培养的作用
大学英语交互式课堂教学模式研究
大学英语基础阶段课堂教学活动初探
通过合作式学习提高大学非英语专业新生的学习自主性
英语教学中的全人教育
借助衔接来提高英语作为外语或第二语言学习者的写作技能
英语阅读中的提问与理解空白
外语学习与教学中的动机和激励
通过教与学风格的匹配来提高大学英语专业新生的教学效果
试从文化语用角度来思考英语课堂教学中的文化教学
语言教学的模糊性原则及其在第二语言课堂应用
在有意义的语境中学习语法--对中国大学英语教学的研究
运用体裁教学法在英语写作教学中提高学生的交际能力
教师提问与课堂交际
教师角色的反思与学生自主学习能力的培养
激发第二语言学习动机的策略
阅读输入处理对英语学习的影响
输入与外语教学效果
衔接连贯在大学英语阅读中的作用
基于语料库的大学英语学习者词汇误用研究
英语学习者口头交际语用失误研究
意群切分：提高听力理解的一种途径——一弥补性课程必要性探讨
外语学习动机研究及其在课堂教学中的运用
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