| ACKNOWLED GEMENTS | 第1-9页 |
| FIGURES | 第9-10页 |
| 1 INTRODUCTION | 第10-13页 |
| 2 WRITING PROBLEMS IN CHIENES STUDENTS AND REASONSFORTHESEPROBLEMS | 第13-22页 |
| 2．1 General Problems in Students' Writing | 第13-15页 |
| 2．1．1 Writer-based prose | 第13-14页 |
| 2．1．2 Lack of Cohesion in Writing | 第14-15页 |
| 2．1．3 Grammar-centered Awareness in Writing | 第15页 |
| 2．2 General Features of Writingand Its instruction | 第15-22页 |
| 2．2．1 Writing:Difficult Skill to Master | 第16-17页 |
| 2．2．2 Language Situation Compared Between Mother Tongue and A Second of Foreign Language | 第17-18页 |
| 2．2．3 Lack of Cohesion Knowledge | 第18-19页 |
| 2．2．4 Test-oriented Educational System | 第19-22页 |
| 3 COHESIONTHEORY AND RELATED THEORIES | 第22-47页 |
| 3．1 Cohesion Theory | 第22-34页 |
| 3．1．1 Historic Review | 第22-23页 |
| 3．1．2 Brief Introduction to Cohesion Theory | 第23-24页 |
| 3．1．3 The Concept of Cohesion | 第24-25页 |
| 3．1．4 Cohesive Devices as Cluesto Understand a Text | 第25-34页 |
| 3．2 Related The or ies | 第34-37页 |
| 3．2．1 Generative Text Grammar | 第34-35页 |
| 3．2．2 Text Linguistics | 第35-36页 |
| 3．2．3 Metadiscourse | 第36-37页 |
| 3．3 Criticism on Cohesion Theory | 第37-42页 |
| 3．4 Defense of Cohesion-Toward a Synthesis | 第42-47页 |
| 3．4．1 Cohesion:An Indispensable Factor in the Text | 第42-43页 |
| 3．4．2 Cohesion and Register | 第43-44页 |
| 3．4．3 Cohesive Markers as Cluesto Interpret Text swithout Ambiguity | 第44-47页 |
| 4 IMPLICATION AND APPLICATION OF COHESION TO WRITINGINSTRUCTION | 第47-61页 |
| 4．1 Pedagogical ImplicationsofCohesion | 第47-51页 |
| 4．1．1 Contribution to Text Creation | 第48-49页 |
| 4．1．2 Revising Techniques | 第49-51页 |
| 4．2 Application of Cohesion in Writing | 第51-59页 |
| 4．2．1 Introducing Cohesion to Students | 第52-53页 |
| 4．2．2 Selection of Materials | 第53-54页 |
| 4．2．3 Stages in Teaching Practice | 第54-59页 |
| 4．3 Summary | 第59-61页 |
| 5 CONCLUSION | 第61-66页 |
