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语文教学
教育情境下的跨文化有效传播--一项课堂交流的个案研究
基于翻译策略能力培养的课程模式
大学英语四级考试听力部分改革对大学英语听力教与学的及时反拨效应研究--个案研究
英语教学中跨文化交际能力培养研究
自主学习中心在大学生语言学习中的作用探索
输入加工教学法对于中国大学生再学习英语定冠词的效果研究
中国英语学习者动词—名词搭配行为研究
大学英语口语课堂纠错研究
文化智商与英语语言水平--一项相关研究
中国大学生英语学习动机调查及激发策略
中国研究生外语学习元认知观念研究
中国学生英语听力记录的策略研究
关于词汇注释方式对阅读中词汇附带习得效果影响的实证研究
篇章模式理论与学生作文的语篇连贯性研究
二语习得中的歧义容忍度分析
中国英语教育特点及趋势研究
中西语言测试学本体论对比及对中国英语教学改革的影响
如何在英语教育中提高学生的跨文化交际能力
非英语专业大学生自主学习个案研究
中国大学英语课堂教学中‘学习文化研究
输入加强与输出对于中国英语学习者定语从句习得的影响--一项实证研究
多项选择听力测试题结构效度追述法研究
论基于互动论二语习得模式设计英语学习网站的基本原则
基于树库的大学英语四级作文语篇关系的RST分析
成人英语学习策略与焦虑研究
一项关于大学英语写作反馈的调查研究
大学英语阅读课堂教学中培养自主学习能力的实证研究
元认知策略培训对学习者说明文阅读水平和元认知策略意识的影响--基于不同的阅读水平非英语专业学生的一项实证研究
图式理论对听力教学的启示
建构主义与英语网络教学中学生交际能力的培养
“逆向”词汇教学模式的实证研究
信息技术环境下大学英语自主学习能力培养策略研究
基于建构主义理论网络英语听说练习室的研究与设计
高职院校英语词汇学习策略训练的研究
中介语中话语标记语的语用石化研究--以“well”和“you know”为例
基于语料库的话语标记语研究
话语标记语与EFL听力理解
大学英语交互式教学模式的研究
论图式理论指导下的大学英语阅读教学--主题导入的教学策略
性别差异，词语流畅性和Stroop效应的实验研究--An Empirical Research
学生利用网络资源辅助英语学习的分析--学习策略视角下的研究
动机理论与大学英语教学
计算机语言测试--英语考试系统V2.0个案研究
大学英语教学课件应用状况的分析--基于建构主义的研究
大学英语词汇习得与语用意识--影响词汇习得过程中语用能力的因素研究
教师提问策略对课堂师生互动的影响--基于四川大学一年级非英语专业课堂教学的调查
猜词策略训练研究
以读促听的教学模式研究
关联理论及其对控制性阅读的启示
错误分析及其对我国外语教学的影响
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