| Abstract （in Chinese） | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Introduction | 第8-10页 |
| Chapter 1 A historical perspective of input research | 第10-14页 |
| 1．1 Western input-based hypotheses | 第10-11页 |
| 1．2 Input study in China | 第11-12页 |
| 1．3 Significance of input study in English teaching and learning | 第12-14页 |
| Chapter 2 Major accesses to language input | 第14-54页 |
| 2．1 Rationale for language input | 第14-19页 |
| 2．1．1 Input hypothesis | 第14-15页 |
| 2．1．2 Interaction hypotheses | 第15-17页 |
| 2．1．3 Conditions for second/foreign language learning | 第17-19页 |
| 2．2 Standards of high quality input | 第19-25页 |
| 2．2．1 Comprehensibility | 第20-21页 |
| 2．2．2 Simplification | 第21-23页 |
| 2．2．3 Interest or relevance | 第23-24页 |
| 2．2．4 Sufficiency | 第24-25页 |
| 2．3 Teacher talk | 第25-36页 |
| 2．3．1 Definition of teacher talk | 第25-26页 |
| 2．3．2 Teacher instruction content in teacher talk | 第26-28页 |
| 2．3．3 Questioning in teacher talk | 第28-30页 |
| 2．3．4 Feedback in teacher talk | 第30-33页 |
| 2．3．4．1 Effective praising | 第31-32页 |
| 2．3．4．2 Error correction | 第32-33页 |
| 2．3．5 Roles of FL teachers | 第33-35页 |
| 2．3．6 Factors affecting teacher talk | 第35-36页 |
| 2．4 Teaching materials | 第36-49页 |
| 2．4．1 Content of teaching materials | 第37-44页 |
| 2．4．1．1 Choosing topics | 第37-40页 |
| 2．4．1．2 Structure of each unit | 第40-44页 |
| 2．4．2 Complexity of teaching materials | 第44-47页 |
| 2．4．3 Authenticity of teaching materials | 第47-49页 |
| 2．5 Other accesses to language input | 第49-54页 |
| 2．5．1 Newspapers and magazines | 第49-50页 |
| 2．5．2 Videos | 第50-51页 |
| 2．5．3 Computer-based input | 第51-54页 |
| Chapter 3 Input and learning outcome | 第54-66页 |
| 3．1 Reading | 第54-60页 |
| 3．1．1 Reading→writing | 第56-59页 |
| 3．1．2 Reading→speaking | 第59-60页 |
| 3．2 Listening | 第60-66页 |
| 3．2．1 Listening→speaking | 第62-64页 |
| 3．2．2 Listening→writing | 第64-66页 |
| Chapter 4 An experiment on the adequacy of language input | 第66-76页 |
| 4．1 The design of the questionnaire | 第66页 |
| 4．2 The statistic result and analysis | 第66-73页 |
| 4．2．1 Evaluation on the English textbooks | 第67-68页 |
| 4．2．2 The students' evaluation on teacher talk | 第68-70页 |
| 4．2．3 Extracurricular study | 第70-72页 |
| 4．2．4 Their usual ways to deal with reading and writing,listening and speaking | 第72-73页 |
| 4．3 Discussion | 第73-75页 |
| 4．4 Limitations of the investigation | 第75-76页 |
| Chapter 5 Implications of the research for foreign language teaching | 第76-81页 |
| 5．1 Providing adequate amount of input | 第76-77页 |
| 5．2 Activating the language of input | 第77-79页 |
| 5．3 Choosing proper course books | 第79页 |
| 5．4 Combining input and output | 第79-81页 |
| Conclusion | 第81-84页 |
