| 1 Introduction | 第1-12页 |
| 1．1 Research Background | 第7-10页 |
| 1．2 Purposes and Significance of the Study | 第10页 |
| 1．3 Research Design | 第10-11页 |
| 1．4 Limitations | 第11页 |
| 1．5 Organization of the Thesis | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-26页 |
| 2．1 Definition of Interlanguage Pragmatics | 第12-15页 |
| 2．2 Domains of ILP | 第15-20页 |
| 2．2．1 Pragmatic Comprehension | 第15-16页 |
| 2．2．2 Production of Linguistic Action | 第16-18页 |
| 2．2．3 Pragmatic Transfer | 第18-19页 |
| 2．2．4 Communicative Effect | 第19-20页 |
| 2．3 Definition of Pragmatic Failure | 第20-22页 |
| 2．3．1 Thomas' Definition | 第20-21页 |
| 2．3．2 Pragmatic Failure Defined in the Present Study | 第21-22页 |
| 2．4 Relevant Theoretical and Empirical Studies | 第22-26页 |
| 3 Classification of the Failures and Analysis of the Sources | 第26-43页 |
| 3．1 Failure Classification | 第26-28页 |
| 3．2 Sources of the Failures | 第28-29页 |
| 3．3 Description of Failures By Source | 第29-43页 |
| 3．3．1 Inadequate Comprehension | 第29-32页 |
| 3．3．2 Inappropriate Transfer | 第32-35页 |
| 3．3．3 Pragmatic Overgeneralization | 第35-36页 |
| 3．3．4 Situational Anxiety | 第36-38页 |
| 3．3．5 Teaching-Induced Error | 第38-39页 |
| 3．3．6 Cultural Norm Difference | 第39-43页 |
| 4 Discussion and Implications for EFL Teaching | 第43-49页 |
| 4．1 Impacts on Communicative Effect | 第43-45页 |
| 4．2 Language Proficiency Versus Pragmatic Performance | 第45-46页 |
| 4．3 Implications for EFL Teaching | 第46-48页 |
| 4．4 Implications for Future Research | 第48-49页 |
| Conclusion | 第49-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-56页 |
| Appendix | 第56-61页 |
| Article Published | 第61页 |
