| 英文摘要 | 第1-10页 |
| Acknowledgements | 第10-12页 |
| Abbreviations | 第12-15页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第15-19页 |
| 1．1 Orientation of the Research | 第15页 |
| 1．2 General Research Question | 第15-16页 |
| 1．3 Significance of the Study | 第16-17页 |
| 1．4 Contents of the Remaining Chapters | 第17-19页 |
| Chapter Ⅱ Theoretical Framework of the Study | 第19-36页 |
| 2．0 Overview | 第19页 |
| 2．1 Input and Second Language Acquisition | 第19-22页 |
| 2．1．1 Various Views on the Role of Input in SLA | 第19-20页 |
| 2．1．2 Comprehensible Input and Second Language Acquisition | 第20-21页 |
| 2．1．3 The Insufficiency of Comprehensible Input | 第21-22页 |
| 2．2 Form in SLA: In Terms of the UG Model of Language Acquisition | 第22-26页 |
| 2．2．1 The Universal Grammar: The Theory of Principles and Parameters | 第23-24页 |
| 2．2．2 Components of Languages: Core and Peripheral | 第24-26页 |
| 2．3 Noticing and Second Language Acquisition | 第26-29页 |
| 2．3．1 Noticing | 第26-27页 |
| 2．3．2 Noticing the Form: Formal instruction in SLA | 第27-29页 |
| 2．4 Focus on Form: An Option for Formal Instruction | 第29-31页 |
| 2．5 The Role of Output | 第31-34页 |
| 2．5．1 Traditional Views | 第31-32页 |
| 2．5．2 Differences between Comprehension and Production | 第32-33页 |
| 2．5．3 Functions of Output in Second Language Learning | 第33-34页 |
| 2．6 Summary | 第34-36页 |
| Chapter Ⅲ Literature Review of Related Studies | 第36-49页 |
| 3．0 Overview | 第36页 |
| 3．1 Studies on Focus on Form | 第36-39页 |
| 3．1．1 White's（1998）Study | 第36-37页 |
| 3．1．2 Doughty and Varela's（1998）study | 第37页 |
| 3．1．3 Williams'（1999）and Gass et al's（1999）Studies | 第37-38页 |
| 3．1．4 Harley's（1998）and Spada and Lightbown's（1993）Studies | 第38页 |
| 3．1．5 Williams and Evans's（1998）Study | 第38-39页 |
| 3．2 Existing Studies on the Noticing Function of Output in SLA | 第39-42页 |
| 3．2．1 Swain and Lapkin（1995）'s Study | 第39-40页 |
| 3．2．2 Izumi et al．（1999）'s Study | 第40-41页 |
| 3．2．3 Izumi and Bigelow（2000）'s Study | 第41-42页 |
| 3．3 Implications from the previous studies | 第42-46页 |
| 3．3．1 The Issue of Choice of Form | 第42-43页 |
| 3．3．2 The Issue of Authenticity of the Input | 第43-44页 |
| 3．3．3 The Issue of Tasks | 第44-46页 |
| 3．3．3．1 Cognitive Aspects of Tasks | 第44-45页 |
| 3．3．3．2 Designing and Using Structure-oriented Tasks | 第45-46页 |
| 3．4 Weakness of Previous Studies on the Role of Output | 第46-48页 |
| 3．5 Summary | 第48-49页 |
| Chapter Ⅳ The Study | 第49-69页 |
| 4．0 Overview | 第49页 |
| 4．1 Conceptual Framework of the Study | 第49-51页 |
| 4．1．1 General Research Questions | 第49-50页 |
| 4．1．2 Variables under Investigation | 第50-51页 |
| 4．2 The Design and the Methodology | 第51-68页 |
| 4．2．1 Participants | 第51-52页 |
| 4．2．2 Linguistic Forms in Focus | 第52-54页 |
| 4．2．3 The Whole Design | 第54-55页 |
| 4．2．4 Treatment | 第55-59页 |
| 4．2．4．1 The Sequence of Treatment | 第55-58页 |
| 4．2．4．2 During the Course of Treatment | 第58页 |
| 4．2．4．3 The Assistants | 第58-59页 |
| 4．2．5 Instrumentation | 第59-64页 |
| 4．2．5．1 The Input Materials | 第59-60页 |
| 4．2．5．2 The Production Tasks | 第60-62页 |
| 4．2．5．3 The Multiple Choice Comprehension Tasks | 第62-64页 |
| 4．2．6 The Pilot Test | 第64-65页 |
| 4．2．7 Testing Instruments | 第65-68页 |
| 4．2．7．1 Assessment of the Participants' Knowledge of the Target Forms | 第65-66页 |
| 4．2．7．2 Scoring | 第66-67页 |
| 4．2．8 Methods for Data Analysis | 第67-68页 |
| 4．3 Summary | 第68-69页 |
| Chapter Ⅴ Analysis of the Data | 第69-91页 |
| 5．0 Overview | 第69页 |
| 5．1 Results | 第69-83页 |
| 5．1．1 The Role of Output Task vs． The Role of Comprehension Task | 第69-75页 |
| 5．1．1．1 The Immediate Uptake | 第69-71页 |
| 5．1．1．2 The Durable Acquisition | 第71-75页 |
| 5．1．2 Other Findings | 第75-83页 |
| 5．1．2．1 Individual Difference of the Role of Output in Acquiring the Forms | 第75-81页 |
| 5．1．2．2 Variation between Output Task Types | 第81-83页 |
| 5．2 Discussion | 第83-89页 |
| 5．2．1 Major Findings of the Study | 第83-84页 |
| 5．2．2 The Role of Output in SLA | 第84-87页 |
| 5．2．2．1 The Output Task vs． The Comprehension Task | 第84-86页 |
| 5．2．2．2 The Variations | 第86-87页 |
| 5．2．3 The Tasks: Other Speculations | 第87-89页 |
| 5．2．3．1 The Treatment Tasks | 第87-88页 |
| 5．2．3．2 Variation of Output Tasks Performance | 第88-89页 |
| 5．3 Summary | 第89-91页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第91-96页 |
| 6．0 Overview | 第91页 |
| 6．1 Pedagogical Implications | 第91-93页 |
| 6．2 Limitations and Recommendations | 第93-96页 |
| Bibliography | 第96-102页 |
| Appendix | 第102-124页 |
